请给我们补上劳动课

    亲爱的同学们：

    大家好！

    今天，我演讲的题目是《请给我们补上劳动课》。

    一说起劳动，你可能会想起在田间地头播种耕耘的农民；你可能会想起在车间里挥洒汗水的工人；你也可能会想起在街头忙碌送餐的快递小哥……是的，因为有了辛勤劳动的他们，我们才能享受现在的幸福生活，他们就是伟大而光荣的劳动者！

    请看看“劳动”这两个字——多么有力量啊！它们，共有“力”部，这力量，绝不可小瞧。高尔基曾这样说过：我们世界上最美好的东西，都是由劳动、由人的聪明的手创造出来的。

    劳动创造了人类。东西方关于人类起源的神话传说——女娲造人和上帝造人，都是在歌颂劳动；而纵观中国古代史，人类从茹毛饮血穴居野处到钻木取火构筑房屋，也正是不间断的探索性的劳动，才使得人类繁衍生息代代相续。

    劳动催生了人类智慧。远古时期，由于劳动开发了大脑思维，促进了手与脚的分工，人类学会了制造和使用工具，得以从动物界中分化出来，实现了从爬行到直立行走的质的飞跃——这是劳动赐予人类的智慧！而今天，在这经济和科技高速发展的时代，人类劳动更是增添了智慧的含金量，人工智能已走进了千家万户。

    劳动为人类带来了财富和幸福。“民生在勤，勤则不匮。”放眼四望，勤劳的中华民族，让浩瀚荒原变成了万亩良田，让天堑之险变成了一马平川，让我们的诗和远方依托飞机高铁得以实现。这一切，都得益于各行各业不同分工的劳动，我们的世界因此多姿多彩，我们的生活变得有趣有味。

    听到这里，你们可能会说：讲这么多劳动的大道理，和我有关系吗？

    2018年教师节，习近平总书记提出，学校要以“培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人”为重任，劳动教育的重要性不言而喻。可劳动课不是应试科目，因此不受重视，在学校形同虚设。于是有一些同学不理解劳动，不愿意劳动，不尊重劳动。美国作家梭罗曾说：“体力劳动有益于身体健康，脑力劳动有益于心智健全。”我们的学习就是脑力劳动，可以说书山题海已经让我们的脑力劳动超负荷了，那么，为何不进行一些体力劳动，以达到劳逸结合呢？

    有同学可能会说：学习这么忙，哪里还有时间？再说，父母老师已经为我们排除了一切“学习障碍”，哪有什么劳动需要我们呀！

    所以，在这里，我建议每周安排一节劳动课，每学期开展几次劳动实践吧！因为，与其让我们对着书本苦学，不如带我们去实地实践一番；与其让我们死背“苦恨年年压金线，为他人做嫁衣裳”，不如开一节刺绣课，亲身去体会绣花女的不易；与其在课堂干讲花苞和种子，不如让我们去亲自培育，看种子如何破土，花儿如何绽放……

    只有这样，我们才会懂得“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”的真正含义，才能领略“田家少闲月，五月人倍忙”的艰辛所在，才不致于日后变成四体不勤五谷不分，肩不能挑手不能提的巨婴啊！

    最后，让我们以陶行知先生的话共勉：流自己的汗，吃自己的饭，自己的事自己干，靠人靠天靠祖上，不算是好汉。 劳动创造一切，热爱劳动，从我做起，同学们，行动起来吧！

江西省抚州市临川一中语文教师 袁华琳