用写作激活孩子的心

    编者按：

    自从开辟了05后专版，编辑部陆续收到不少10岁左右学生的习作。一篇篇短小稚嫩的习作，犹如一朵朵含苞欲绽的花蕾，孩子们用好奇的眼睛看世界，用纯净的语言描绘着看到的一切。他们捡拾起一路走过的精彩瞬间，用简单朴实的文字记录着童心童梦，字里行间跳动的童趣散发着清新活泼的气息。

    本期“文学寻梦”我们分享的是来自海南创意文学院·小禾写作班的学生习作。这里就像一座田园，在这个田园里，男孩子们是成长中的绿树，女孩子们是娇艳的花朵。多数小学生初写作文的时候，会苦于不知道写什么，指导教师离响便带着孩子们从亲近和了解大自然开始练习写作。一篇篇习作，像是一叶叶载满梦幻的小舟，载着孩子们的向往前行。

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    教孩子写作，只能说是人生的机缘巧合。

    大学毕业以前及以后的很长一段时间里，我都毫无当老师的打算。现在，若是问我为什么以前从没想过当老师，我依然给不出确切的答案。也许在潜意识里我觉得老师是灵魂的工程师，这个教书育人的责任太重了。

    后来因为家里书多，我就开了一个社区公益图书馆。为了图书馆正常运转，便开展了写作教学活动，这一教就是好几年。在这个过程中教出了一些能说会写的孩子，很多孩子也不再害怕写作文。

    我时常因为一个孩子在我的指导和启发下，用文字写出完整的故事、写出心中真实感受而感到幸福。我用写作激活孩子们的心，教他们用多维度的视角观察和感受这个世界。

    如果心不活跃，就如同一粒沉睡的种子，在春天不发芽，就会错过夏天，更不会收获秋天的果实，没有特殊的机缘，便会长久地沉睡下去。

    心跳跃起来，会让眼睛也随之灵动起来，在暗夜中看到星光的闪烁，在明媚的阳光下发现阴影的斑驳。

    我问学生们最喜欢哪种植物，为什么喜欢？喜欢哪个季节，为什么喜欢？喜欢哪个人，为什么喜欢？

    很多孩子就抿着嘴笑，另一些孩子则有些茫然。

    我便从一些细碎的，容易被孩子们接受和理解的问题开始，启发他们的思路，教他们创造性地描写大自然，梳理自己的生活。

    写作亦如生活，我希望孩子们的心鲜活灵动起来，拥有善于发现美的眼睛，去感悟平常生活中的美好，并用文字留下印记。

    我真心祝愿我的孩子们在青葱岁月里，收获知识，收获快乐，不负韶华，一路前行。

海南创意文学院·小禾写作教师 离响