《美术老师的放羊班》：生命里不应该只有分数

    《树上有个好地方》出了两部，第二部名为《美术老师的放羊班》。两部电影的主角都是巴王超过，骊山和贾苗红也一以贯之。但它们并不像《哈利·波特》等系列电影那般，背景一致，情节一脉向前。第一部中，巴王的爸爸是木匠，有个特别疼爱他的妈妈；第二部里，巴五峰做棺材。第一部里的小学校长殷神仙在第二部中变成了殷老师。第一部中，巴王因为粉提老师的影响开了窍，知道背书学习，如果从第一部直接过渡是走不到第二部的情节的。所以，这两部电影，应该独立来看。

    第一部中，殷神仙考试作弊的功利、孕妇老师的严厉，是我们念书时熟谙的灰扑扑的“旧”。粉提老师是还未毕业的大学生，身份介乎成人与孩子之间，对学生的爱出于未脱稚气的天性，也是接受的教育使然，她代表亮闪闪的“新”。“天性”在这段师生关系中更重要，当那位已经步入成人世界的男友到来后，她与巴王的和谐逐渐崩塌。若粉提老师也加入大人的行列，我不确定她还会不会爱巴王这样的孩子。

    第二部中，美术老师冷轩空降土星中学，像个神秘异类。戴墨镜的他貌似很冷，却在有意识地用“美”影响放羊班的孩子。小巴王问过冷老师：你的理想是什么？电影用歌曲来回答：“我要活，我要活，我要活他个和你不一般。”

    组织起电影里的碎片信息，可以拼凑出冷轩的半生经历：高中时是别人眼中的“混混”，热爱绘画、歌唱，是个练家子，追求美，崇尚自由。为什么做美术老师？大约源于对绘画的爱，又因自身经历，希望有更多农村孩子可以接触美、懂得美，并因此改变人生。

    在土星小城，冷轩很孤独。画不被“老表”理解，歌不受同事欢迎，工作能力跟人品受到质疑。他的服装有意安排为红、绿、黄各色，一意照亮“土星”的单调。有件T恤上有个倒过来的“命”字——他不信既定的一切！饰演冷轩的是歌手王建房，冷老师的每首歌都由王建房自弹自唱，陕西话与轻摇滚结合，对生命的爱与期望糅合，每首都称得上“惊艳”。

    冷老师暗夜拨弦歌唱、校长儿子郝男在空教室拉琴相和的那段令人动容。郝男对音乐的爱被爸爸扼杀，少年的孤独比冷老师更深。那一夜，郝男步出于他来说形同牢笼的家门，沉浸音乐之中，这可能是他把小提琴拉得最酣畅的一次。

    只是，合奏被隔壁女老师打断。

    孤独的郝男是不少初高中生的缩影，生活里只允许学习与分数的存在，身体羸弱，心思敏感。巴王、骊山、王大凯……在冷老师貌似无意的指点下，从“一坨屎”的自我认识，到确定人生方向。郝男不行，因为爸爸，他像淤塞的小溪，去不到心灵的方向，找不到自洽的方法。自毁抑郁，是合理结局。

    这部小成本电影，除神还原上世纪90年代小县城中学的校貌外，还让我看到了最像学生的学生，最像老师的老师。他们不漂亮，不洋气，操着浓重陕西方言，像重现生活一样展开表演。

    论表演张力，最要夸奖的是黑红牛的饰演者张智。他的出场跟《狂飙》里阿如那饰演的李宏伟一样让我惊讶，小演员张智从外形、表情、动作上妥妥复原“渣子”一枚。但我们能恨上这个逃学、抽烟、追女生的坏孩子吗？当他说出要让爸爸成为光荣军属的心愿后，我已经开始原谅，更何况，他还搭救了落水老人。“善”一直都在，只是需要被人看见与唤醒。

    “放羊班”明显是向《放牛班的春天》致敬。让“羊儿”“牛儿”们好好成长的力量，是绘画和音乐，更是欣赏与信任。

    巴王超过在电影中的身份与我儿相同——初三学生，巴王“超过”别人的只有被老师撵出去的次数。饰演巴王的小演员杜旭光自带笑星体质，眯眯眼像横放的逗号。巴王被批评时满脸讪笑，看来好气又心疼。他要在疼痛多少次之后才自觉接受甚至认同“狗屎”与“渣子”的身份？他和那些与他一样被老师讨厌、同学排斥的“差生”，每天到校又如何挨过一节节听不懂的课？

    他们很幸运，遇见冷老师。娃们都平凡，不过有的力气大，有的能唱歌，有的爱画画。冷老师尊重他们，再去寻找他们的闪光点。冷老师甚至告诉巴王——你娃就是个天才！

    所以，当黑红牛上台发言时，他告诉台下的观众，自己要感谢的只有美术老师一个人，因为——“他待我如兄弟，我拜他为师父”。

    作为一名初三学生的家长，看“放羊班”的故事，颇多唏嘘。我好爱放羊班的娃跟冷老师一同去看的那条河，有阳光，有风，有清澈的水跟好听的歌。如果孩子们的生活里多些这样美好的事物，拥有更多的赏识认可还有朗声的大笑，还会有那么多孩子迷恋手机或者厌学抑郁吗？当我们把更好的东西，譬如艺术和科技交到他们手中，他们便知道除了虚拟的精彩世界外，还有更多有意义的东西。即使成绩不好，至少知道自己可以在哪里闪光，如此，他们就有了值得为之努力的方向。就像冷老师在歌里唱的——我要活，我要活，我要活他个和你不一般。

    我还有个小学老师的身份。冷老师的一段话也在警醒我：“单独用所谓的学习成绩来衡量的话，他们就是所谓的差生。试卷上的对号与错号，对于我来说，没有那么重要。我们站在生命的角度上来看待这些孩子的时候，我认为他们个个都是天才，都是独一无二的存在。”

    每个青涩的孩子，他们的身份不只是“学生”，是正在长成的人。他们的生命里不应该只有分数，用心听，每个生命都在唱——我要活，我要活，我要活他个和你不一般。

    责任编辑：谢宛霏

程艳