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在学校团委和基础教育发展管理部的组织下，我作为北京师范大学“京起浙江潮”实践队的一员来到北师大台州实验学校，在“第二校园”里开启了一场双向奔赴的教育实习之旅。队名来自我的灵感，期待巍巍“京华风”能吹起一场滚滚“浙江潮”……
一下高铁，微微湿润的空气涌了上来，提醒我——已离北京很远了。车很快开到学校，校门内正中央横卧一块题着“教育遇见美好”的巨石，一切都在昏黄的深夜酣睡。先到的队友前来相迎，指向最高楼说：“瞧，那扇唯一亮灯的窗户就是我们的办公室。”
我抬高视线，在夜色中聚焦，灯盏如同烛火穿透黑夜，左侧高悬月半之月，似乎在预示实践活动的圆满。
“等等，先带我去语文营的小教室吧。”
“啊？现在？”
“学生们把课堂作业留在讲台上等我呢。”不同于平时课后用来巩固知识的严肃质问，我布置了一些开放性的小问题，那是我试探性地表达，期待一个同样有温度的回应。黑暗中的教学楼更难辨认，唯有月色清澈如水。
办公室内，键盘敲击声此起彼伏，队友们策划着、复盘着、记录着、期待着，每个人稍显疲惫的眼神中都闪烁着希望的光芒，略带沙哑的嗓音中都流露出坚定的力量。我坐下来，一张一张地翻看作业，透过稚嫩的字体，我仿佛触碰到他们的指尖，也看到自己的影子。批改完所有作业，突然一阵饥饿感袭来——还有8分钟就凌晨2点了！
我抬眼看看大家，眼神正对上打量完挂钟又同样四处打量的队友，受到某种力量场作用似的，一双双眼睛接连抬起，互相交换嘴角的笑意。
“你还不回去吗？”
“等会儿，再等会儿。”
“我也再等会儿。”大家一起做梦的守夜人，我们给予对方勇气，同时获得力量。
“啊，我好紧张！从来没有上过连续3个小时、300多人的公开课……”
“别担心，我看看你的ppt和讲稿，给你把把关。”队友走到我背后，“这么厚，你出书啊！”
他被我两万字的讲稿吓到，但这已经是反复修改、删减后的版本。我碎碎念着模拟上课，脑子里同步上演各种可能发生的突发状况。“不行啊，明天我一定会被小朋友们嘲笑的……”
“只有我们会嘲笑你，小朋友不会嘲笑你的！”队友的揶揄成为我的定心丸，轻松自在或许比郑重其事的鼓励更奏效。
一大早我来到大礼堂等候学生，没有开灯，有种考试之前的局促不安。不知不觉中，同学们已经有序入场，面对活泼可爱的小脸，我反而安下心来，从容自如地分享自己的所学所得、所思所想。我意识到，原来面前初见的同学们才不是对我表现的审判者，而是和我一起求知、沉思、成长、前行的青春力量。老师和同学两者间的身份定位不只是教育者和被教育者，而更是一个渴望真理的灵魂与另一个渴望真理的灵魂发出共鸣，我们之间的距离产生于不同的阅历和个性，消弭于共同的理想与责任。
下午，我带领语文营的同学们一边听着哼着北师大校歌，一边紧挨在一起填词，每个字眼儿、每个韵脚都盛满了我们的热爱，每个音符、每段旋律都记录下我们的酣畅淋漓。一首属于我们这个夏天、北师大遇见台州实验的主题校歌顺利诞生了，这是我们送给所有人，也送给自己的“盛夏的果实”。
“木铎金声教有宗，和善至美，古朴恢宏；卓尔不群，美美与共。清风拂，江水柔，一映两岸橘花红。游长潭，望九峰，满怀热望千秋梦。悠悠台州，悠悠台州，学思并举意从容；悠悠台州，悠悠台州，和合圣地天下同……”
所有这些仅仅只是我们实践队十三分之一的故事，相似的情感与经历，相通的性情与真心在其余12个伙伴那里共同生长着、蔓延着。13天说长不长、说短不短，我们开展了团课活动、进行了社区宣讲、参观了水库、学术馆和博物馆，举办了校园歌会、见了电影主创、操练了武术，既在线上热情洋溢地与外国人侃侃而谈，也曾蹑手蹑脚地将自己的小秘密藏到“团团树洞”里。
这个夏天，我主讲的题目是“想象当代的方式”，其实不只是这里的我在想、同学们在想，年轻的我们都在想象，当然，我们也不只是想象当代，教育、成长、宇宙、生命、自然、永恒……可言或不可言的一切都盘旋在青春的思想当中。或许初遇便是永别，我们在不断出发的征程中拥有彼此错开的新起点，风与潮的激荡悄然化为共同守候的树与云，长久相伴，将美好进行到底。
责任编辑：谢宛霏
北京师范大学哲学学院学生 孟庆宸
