米鸥：朗诵要走进作者内心深处

    在很多人眼中，米鸥是个多领域发展的“全才”：早年出演过多部话剧，发表过众多散文、诗歌，同时还会雕刻、绘画、装潢设计，最后却选择一头扎进朗诵这门艺术，20年如一日般如痴如醉。

    “很多人认为，你本来能成为一名很好的作家、画家，或者演员，为什么都没接着做下去？没有别的原因，实在是太爱朗诵了。”米鸥笑称，自己只要对上朗诵就像个“疯子”，”这些年一路走来，睁眼是朗诵，闭眼是朗诵，做梦还是朗诵”。

    近日，米鸥接受了本报记者的专访，分享他20多年朗诵教学生涯中的所思所感。

    以匠心教学，以热爱传声

    当天的采访不间断地进行了两个多小时，米鸥始终精神抖擞，带动着采访气氛，讲到动情处更是激情澎湃地朗诵起古诗名句，没有灯光与配乐加持，却仿佛将在场的听者一并拉进他的朗诵舞台之上。

    对米鸥来说，这是他在课堂上的通常状态。只要一涉及朗诵，他身上就有用不完的热情，道不尽的热爱。在一次线下培训班，有学员由衷赞叹：早上9点到下午5点，米鸥老师全天站着，激情满满地给我们讲授知识，能感受到老师对作品、对舞台、对教学、对观众的匠心。

    2002年，互联网初兴，留学归来的米鸥在网上开展起朗诵教学，成为中国互联网朗诵教学创始人之一。2011年，他拜师著名表演艺术家曹灿先生，并进入北京广播电视台专职朗诵教学至今。多年来，米鸥走遍全国，为大中小学生和各个年龄层的人群做朗诵讲座和朗诵培训。“最忙的时候一个月里有20天都在外面，从一个城市飞到另一个城市讲课，不为别的，实在是太喜欢（朗诵）了。”

    近年来，米鸥将工作重心放在中小学语文老师与培训机构教师的培养教学上，同时他也坚持开办朗诵学习班，指导中小学生的朗诵。他非常重视青少年朗诵教育，也喜欢与孩子们相处，“给孩子上课，就像看着一朵花一样，与那些天真的、亮晶晶的眼睛相对，他们质朴的神态，是对你心灵的一种洗涤”。

    近日，第四届“童颂中华”青少年经典诵读征集展示活动正式启动，米鸥作为该活动的专家评委之一，也向青少年朗诵爱好者分享了学习朗诵的经验。在米鸥看来，朗诵是提高一个人文学素养最快的一种形式，这就是文化的积累，艺术语言的积累，“孩子一定要学好朗诵，因为朗诵面对的经典文学作品，不是随便一篇文字都能被搬上舞台，但只要是能搬上舞台的，都是经典之中的经典。”

    米鸥将多年来的实践经验与深切感受总结为一句话：朗诵给你知识，提升素养；朗诵给你修养，增添气质；朗诵给你自信，生活充实。

    朗诵是为作者代言，要走到作者内心深处

    “很多人都读李白的诗，上课的时候我就说过一句话，你读不懂李白，就读不懂李白的诗。当时为了演好《将进酒》《蜀道难》，我把李白的1000多首诗全都读了。”对观众负责，对作者负责，对自己负责，这是米鸥对朗诵者提出的三层标准，也是他教学与舞台表演中一直坚持的准则。

    教学之外，米鸥只要有时间就会参加各种朗诵会，为了演绎好一篇作品，往往会付出常人难以想象的时间与精力。

    2016年，米鸥接到一份邀请：为纪念文天祥诞辰780周年，朗诵文天祥的《正气歌》全文（含序文）。《正气歌》为文天祥被囚于元大都狱中时所作，全文500余字，笔力遒劲，感情深沉，但同时生僻字众多，仅读起来都十分拗口。

    接到任务后，米鸥立刻着手搜集资料，他发现，网上已有的朗诵版本或多或少都存在字音的错读。米鸥利用网络与十几本工具书，花费了近一周时间查阅、理解文中的所有通假字、多音字、古音字，反复背诵300多遍，才将这首诗作“不带感情”地记忆下来。

    为了准确把握诗作的时代背景与情感基调，在读遍文天祥的生平事迹后，米鸥专程前往文天祥祠，与民族英雄隔空相对。之后，他又反复进行了200多次创作——理解、感受作品，进而在朗诵中抒发出情感。终于，《正气歌》被完整搬上舞台，演出大获成功。

    不久后，米鸥又接到邀请，这一次，要用“演诵”形式呈现《正气歌》。

    要在舞台上化身文天祥，唯有把自己彻底融进作品。那段时间，白天上课，米鸥便每天深夜前往小区外的地下通道，边戴着镣铐走来走去，边一遍遍放声诵读诗句，时常投入到有人走过也浑然不觉，“那时，我就是文天祥”。

    米鸥进行过统计，几年间，他一共在舞台上演出《正气歌》7次，7场演出下来，他对作品的练习、创作次数超过了3000遍。

    “顾此耿耿在，仰视浮云白。悠悠我心悲，苍天曷有极。哲人日已远，典刑在夙昔。风檐展书读，古道照颜色。”2019年第一届“童颂中华”启动仪式上，米鸥身着古衣，手戴镣铐，双目如炬，再次慷慨激昂地“演诵”了这首《正气歌》。台下的数千遍练习，最终化作了台上震撼人心的6分钟。

    2023年6月米鸥又成功地将屈原的《离骚》（节选）用“演诵”的形式搬上舞台，为了达到“我就是”，让有声语言与体态语言很好地融合，他又演练了500多遍，米鸥说，“这就是台上一分钟，台下十年功”。

    “朗诵在很多情况下是为作者而代言，所以一定要走到作者内心深处，去读出文字背后的那层寓意。”在米鸥看来，朗诵者很多时候就像一个画家，通过文字还原作者当时看到的景色、产生的情感，进而将文字转化为声音色彩，为观众呈现一幅幅流动的画面。

    为文字赋予色彩，将情感化为声音，这也仿佛正是米鸥朗诵教学生涯的写照。

    朗诵教学这条路，米鸥已经走了20余年，之后也将一直走下去。“在给老师们上课时，我总会告诉他们，学生们的信心来自于我们老师的耐心，耐心则来自我们的爱心。我是一名老师，一名普普通通的朗诵者，我会一直做好自己。”

    责任编辑：周伟

见习记者 郑欣宜 本报记者 宋宝颖