二十四节气是中华民族特有的“时钟”,也是专属于中国人的浪漫自然观,它以自然时序提示和服务我们开启社会实践,安排日常生活,节气文化温润和滋养着人们的生活,并在传承中不断赋予新的内涵。然而,许多人并不清楚其存在于日常生活方方面面。既神秘又复杂的中国智慧,该如何将节气融入当代生活,让中国人感受优秀传统文化的独特魅力,特别是作为祖国未来希望的少年群体呢?“中国节气+”概念倡导者“三耳秀才”在《我们的节气》开启一种有力、有益的尝试,他化身为书中的少年“节气导师”,带领赵小燕、钱壮壮、孙湉湉、李大力4个节气小使者,走进少年生活里的四季流转、节气轮回,一起观察、感受和体验二十四节气在现代社会中发生的细微变迁,于实践中感受他们是如何在生活里与节气相遇,进而在“中国时间”里收获从容之美和成长智慧。
“无论什么领域的作家,都应该用文字让读者对世界保持好奇心,并让他们在享受过程中,产生美的感觉。”深耕少年节气文化科普领域多年,早已形成成熟且独立的创作风格,构建起科普读物的知识传递和美学气韵的表达系统,引发少年对科学知识的好奇心。
在《我们的节气》一书中,他延续《跟着太阳走一年》《跟着节气小步走》等著作中简洁明快、文辞典雅的风格,也在内容表达形式和人物刻画方式等方面进行探索和创新,他让“三耳秀才”成为书中人物,用亲子引领的视角、轻松活泼的语言、深厚丰富的知识,辅以浓郁时代环境和生活气息,成就了这部生动有趣且余味绵长的节气科普读物。《立春:立春的牛,最牛》一文中,开篇短短一句“万事开头难”,一语双关,不仅说出作家捕捉灵感、开始创作之难,也引出农民启动春耕、迎接希望的开端。而接下来,作者与赵小燕亲切自然的对话,含有造字、祭祀、习俗等多重文化内容,话语中既有少年纯真可爱心态的真实描述,也隐藏着亲切和善的长辈的循循善诱和殷切关怀。二十四节气,二十四个生活场景,书中场景的动态转换,不同人物的一问一答,节气知识的传递转化,既有对传统节气文化的阐释,更有现代科学知识的融入,二十四节气就像一幅流动画卷,将节气之美印刻在少年的精神里。
“一个好的科普作家,不是说教者,而是要把少年拉到一个与他们生活密切相关的场景或场域中,一起欣赏流动的风景”,这是对写作智慧和文字功力的考验和挑战。二十四节气,七十二物候,不是一个个简单名词,而蕴含着中国人传统的生存智慧与生命哲学,只有结合时代背景,领悟到其背后的哲理,才算领悟活用节气文化的深层含义。《大暑:借萤火虫的光,能行吗》是从囊萤映雪的故事引入,从囊萤照书到现代科学实验,接连而来的大胆质疑、小心求证的小故事,既有趣味性,又不乏科学性,而最后“读书就是引体向上,不努力就是自由落体”的金句,更使还未从故事情景里走出的少年,领悟到在对的时节里学习、付出、耕耘,应时而动,就是最好的成长状态。作者始终怀有对少年世界平视的态度,相信儿童心智所蕴藏的力量,“眼睛向下,寻找童真童趣”,在《处暑:谁是三季人》一文中,他在回答“谁是三季人”的提问后,却被赵小燕指出“爸爸,你整天跟我们讲道理,还变着法讲。你就是三季人”,他只能无奈承认的场景令人忍俊不禁。只有怀有平视视角和足够细心的作者,才能在现实生活中捕捉到这样的细节,并精准表达少年的心声,也只有拥有深厚的生活和写作智慧,才能领悟到“孩子说出的话,可能是最直接的真理”,让父母改变心中原本唯一的答案。
二十四节气从未过时,亦不会消失。所有人应当踏上《我们的节气》所打开的那条通往节气世界的门径,深刻理解传统节气文化中蕴含的时间哲学,也需要我们立足当下去解锁节气背后的“新密码”,陪孩子一起在对的时节里收获属于自己的硕果累累。
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李钊