写作是一场心灵的旅行，让我们在字里行间遇见未知的自己。平凡的日子因为记录而闪光，飘落的思绪因为书写而有了形状。每一次真诚的书写，都是对世界的温柔对话，让我们在表达中更懂生活，在创作中更懂自己。本期，我们邀请了北京市第一七一中学附属青年湖小学李云平老师，以“他____了”为题，分享解析思路和同学习作，我们还邀请了“AI老师”参与点评，希望可以让你感受到，写作不是孤独的跋涉，而是与万千灵魂的共舞。

　　老师的话：

　　各位同学们，大家好，今天我们来一起围绕“他____了”这个半命题，进行写作练习。

　　【内容解析】

　　“雕琢人物内心：他____了”旨在培养学生深入观察人物情感变化和细腻表达内心世界的能力，通过描绘人物在特定情境下的情感波动心理变化，让同学们学会如何捕捉并刻画人物的内心世界，使人物形象更加鲜活、立体。本次习作，“选择一个具体的生活场景或故事情境，细致观察并描绘人物在这一过程中的心理变化的表现，展现其内心的挣扎、喜悦、困惑或释然等复杂情感。”是本次习作的要求。

　　【教学思路】

　　首先，同学们需要留心观察生活中的人物，特别是那些在某个瞬间情感发生明显变化的人。可以是家人、朋友，也可以是街头巷尾的陌生人。观察他们在特定情境下的表情、动作、语言，以及这些外在表现背后可能隐藏的内心活动。

　　接着，在写作过程中，同学们要细致描绘人物内心的每一个细微变化。可以运用直接描写心理活动的语句，如“他心里像打翻了五味瓶，酸甜苦辣一齐涌上心头”；也可以通过人物的表情、动作、语言来间接表现其内心世界，如“他紧咬着下唇，双手紧握成拳，眼神中透露出坚定与不屈”。

　　另外，为了让文章更加生动、感人，同学们还可以在自己的习作中加入一些细节描写，如环境烘托、人物外貌刻画等，来营造氛围，衬托人物的情感变化。同时，要注意文章的逻辑性和连贯性，确保读者能够清晰地跟随人物的内心旅程。

　　同学们，让我们一起用心去观察、去感受、去描绘人物的内心世界吧！相信通过这次的写作练习，你们会更加擅长捕捉生活中的情感瞬间，用文字记录下那些触动人心的故事。

　　（北京市第一七一中学附属青年湖小学 李云平）

　　他生气了

　　北京市第一七一中学附属青年湖小学五（10）班 张晴宇

　　我的爸爸平时是个好脾气，脸上总挂着温和的笑容，可那次，我真把他惹生气了。

　　（开篇通过对比手法，先描绘爸爸平日的好脾气，再引出特殊情境下的生气，形成反差，吸引读者注意。这里还可以增加更多背景铺垫，使转折更自然。）

　　那是一个周三的晚上，我上完课后已经快8点了，可我还在悠闲地玩着手机。又过了一个小时，爸爸下班回到家，像往常一样询问我作业完成的情况。我心里“咯噔”了一下，因为整个晚上我都在偷偷玩手机，作业几乎没写。我眼神闪躲，支支吾吾地说：“快……快写完了。”

　　（此段通过具体的时间和场景描写，清晰交代了事件起因。“我心里‘咯噔’了一下”这一心理描写，生动地展现了孩子在被爸爸询问作业完成情况时的紧张和恐惧，使读者能够感同身受。但语言稍显直白，可适当加入隐喻或比喻提升感染力。）

　　爸爸似乎察觉到了异样，走进我的房间，看到摊开在桌子上几乎一片空白的作业本和藏在作业本底下的手机，他的脸色瞬间变得阴沉。

　　爸爸的眉头紧紧皱成一个“川”字，额头上的皱纹也愈发明显，眼神里的温柔消失不见，取而代之的是满满的失望与愤怒。他的嘴唇微微颤抖，想说些什么却又强忍着。他深吸一口气，努力让自己平静下来，拿起我的手机啪的一声重重地放在桌子上。“你就是这样对待学习的？”爸爸的声音低沉而严肃，“虽然周三晚上你有课，但上完后才8点，时间这么充裕，你不抓紧写作业，却在玩手机。”

　　（对爸爸生气时外貌细节的描写非常生动，尤其是“川”字形的眉头和眼神变化，形象地展现了爸爸的情绪转变。另外，可以进一步增加一些细节，如爸爸走进房间时的动作、脚步声，或是孩子被发现时的反应等，使场景更加立体。）

　　他的胸膛剧烈地起伏着，每一次呼吸都带着怒火。我低着头，不敢直视他的眼睛，心里充满了愧疚。“爸爸每天辛苦工作就是为了给你创造好的学习条件，你却这么不珍惜，真是太让我失望了！”爸爸越说越激动，双手紧紧握着拳头，指关节泛白。我小声地说：“爸爸，我错了！”爸爸看着我叹了口气说：“孩子，学习是为了你自己的未来，爸爸希望你能明白。”

　　（通过动作和语言描写，将爸爸的愤怒表现得淋漓尽致，“胸膛剧烈起伏”等细节增加了画面感。可以尝试融入更多环境描写烘托气氛，使情绪渲染更加饱满。）

　　（本段父女间的互动也很生动。通过“低着头”“小声说”等描写，表现出“我”的愧疚，但情感表达略显单一，可加入内心独白或回忆片段，使情感层次更丰富。）

　　从那以后，我再也不敢贪玩而耽误学习，爸爸那次生气的样子，深深地刻在了我的脑海里，时刻提醒着我要自律，要对自己的学习负责。

　　（结尾总结有力，点明主题，强调了爸爸生气对“我”的深远影响。可以增加一些情感升华，如“从那以后，每当我拿起手机想偷懒时，脑海中总会浮现出那天爸爸生气的模样。他的失望像一面镜子，映照出我的不足，也激励我更加努力，用实际行动回报他的期望。”使文章更具感染力。）

　　这篇作文结构紧凑，叙述流畅，情感真挚。小作者按照“事情起因—爸爸发现—情绪爆发—孩子认错—事后感悟”的顺序，将“他生气了”这一事件生动地展现出来。文中对爸爸生气时的神态、动作和语言描写细腻入微，如“脸色瞬间变得阴沉”“眉头紧紧皱成一个‘川’字”“嘴唇微微颤抖”等，以及“你就是这样对待学习的？”的低沉严肃的话语，都充分展现了小作者的观察力和表达能力。同时，小作者还写出了自己内心的愧疚与反思，使文章情感真挚动人，人物性格鲜明。总体而言，这是一篇优秀的记叙文，展现了作者细致的观察力、丰富的情感表达和良好的叙事能力。文章通过一次生活中的小事件，深刻地反映了父子之间的情感交流和孩子的成长历程，让人读后深感共鸣。

　　以上是李云平老师的点评，我们来看看AI怎么点评。

deepseek点评：

　　这篇作文叙事清晰，情感真挚，展现了较强的观察力和表达能力。文章选取父亲因“我”贪玩而生气的生活片段，通过生动的细节描写，如父亲“眉头皱成‘川’字”“胸膛剧烈起伏”等，成功刻画了人物形象和情绪变化。结构上首尾呼应，从父亲平时的好脾气到生气的对比，再到结尾的反思，层次分明。语言朴实自然，符合学生写作特点。

　　不足之处在于情感表达稍显直白，对父亲生气时的语言描写和“我”的心理活动可以更丰富具体，若能加入一些比喻或更细腻的内心独白会更好。结尾部分略显仓促，若能通过具体事例来体现“自律”的转变会更自然。

豆包点评：

　　这篇作文选材贴近生活，选取“因贪玩手机未写作业惹爸爸生气”的日常事例，易引发读者共鸣。在人物描写方面较为生动，通过对爸爸神态、动作、语言的细致刻画，如“眉头紧紧皱成一个‘川’字”“嘴唇微微颤抖”“拿起我的手机啪的一声重重地放在桌子上”等，将爸爸生气时的形象展现得淋漓尽致，使读者能真切感受到爸爸的愤怒。

　　不过，文章也存在一些不足。叙事结构稍显简单，整体按照事情发展顺序平铺直叙，缺乏情节上的起伏和波折，吸引力有限。在语言表达上，较为平实、口语化，缺少优美词句的运用，文学性不足。而且对于“我”的心理描写着墨较少，仅“心里充满了愧疚”等简单描述，难以让读者深入体会“我”当时复杂的内心感受。

　　责任编辑：宋宝颖 杨月 高蕾