写作是一场灵魂的对话，它让我们以好奇的目光探寻世界，成为更好的自己。本期，我们邀请保定师范附属学校张雪丹老师，以“有你的世界就有阳光”为题，分享教学解析与同学习作。同时，“AI老师”也将通过智能文本分析技术，提供个性化建议，一起开启这段文字的探索之旅吧！

老师的话：

　　清晨拉开窗帘，当第一缕阳光洒在脸上时，你是否感觉世界瞬间明朗，浑身充满力量？其实，在我们的生活中，也有这样温暖明亮的存在，像一束光，照亮我们的世界。今天就让我们一起去回忆和记录那些如阳光般温暖的人和事。

【内容解析】

　　“从意象层面来看，“阳光”是核心意象，它具有多重象征意义。在人们的普遍认知中，阳光能够驱散黑暗，带来生机，给人以积极向上的力量。有“你”的世界，就有“阳光”，意味着“你”在“我”心中，如同阳光一般，能够给“我”带来积极的影响和改变。

　　从情感角度分析，“有你的世界就有阳光”这句话蕴含着深厚且真挚的情感。谈亲情，父母、长辈的关爱如同阳光，照亮成长的道路，给予我们安全感和归属感；谈友情，朋友的理解、支持和鼓励，能驱散困境中的阴霾，激发我们继续前行的勇气；在师生交往过程中，老师的陪伴也会为我们指点迷津，心理赋能。

　　本次写作训练就是要通过“我”的表达，将内心中对“你”的赞美、感激和珍惜之情生动地抒发出来。

【教学思路】

　　在写作指导过程中，可以首先引导学生思考“在我们的生活中，阳光有哪些作用？我们还可以把什么比作阳光？”鼓励学生结合生活实际，从不同角度阐述“阳光”的特点和象征意义。进而开展组内交流分享“自己在生活中，有过哪些如同被‘阳光照亮’的情感体验？”例如自己遭遇困难时获得朋友的帮助，自己经历失败时获得父母、师长的鼓励等，强调生活中那些温暖的人对我们的重要意义，鼓励学生珍惜身边的人，善于发现生活中的美好。

　　在写作过程中，鼓励学生运用比喻等修辞手法和细节描写，将情感表达得更加生动、细腻。写作完成后，再次进行小组内交流和分享，推选优秀作品在班级展示，教师进行点评和指导。

　　有你的世界就有阳光

　　保定师范附属学校七（17）班 刘昕钺

　　小涵，是我的同学，也是我无话不谈的朋友。她精致的脸上常挂着笑容，那笑容恰似小太阳，所及之处，皆被温暖填满。

　　（    开头点题，将“阳光”具象化，点明“小涵”爱笑的特点。）

　　犹记得那次考试，我的成绩很不理想。满心失落的我，只想找个角落藏起来：“这两天别找我玩了，我想静静。”听到这话，她却调皮地冲我笑笑，一把扯过我的试卷，眼神停留在试卷末尾的压轴题上，表情瞬间严肃起来：“难怪你这次没考好，这8分的题，你一点儿都没做出来呀。”我心头一紧，泪水不受控制地涌上眼眶。我低下头，死死咬着嘴唇，生怕她会笑话我。

　　（运用神态、动作、语言描写，体现小涵对我的关心，为下文写她为我讲题的情节做铺垫。）

　　（只是简单地叙述了心理感受，没有深入刻画“我”当时复杂的内心活动，不能让读者更为真切地感受到“我”的情绪变化。可以通过内心独白、联想等方式，使心理描写更细腻，例如“我看着她拿起试卷，心一下子提到了嗓子眼，心里不停地打鼓：她会不会觉得我很笨啊？要是她嘲笑我怎么办？”）

　　就在我满心忐忑的时候，她却拍拍我的背：“那你现在能给我讲讲这道题吗？”我愣住了，心里一片茫然。3秒后，她忍不住“噗嗤”笑出声来：“逗你的！快把草稿纸拿来，我给你好好讲讲吧。”

　　随后，她便认真地给我讲解起来：“你看，要先抓住题目中的关键词，这里的条件可是解题的关键……还有啊，遇到这种图形题，可以尝试添加辅助线，把复杂的图形简单化。”她一边说，一边用手指着题目，眼神专注而认真。就这样，在她耐心细致的讲解下，一张张草稿纸被密密麻麻的解题步骤填满，那些原本在我眼中如乱麻般的思路，也逐渐清晰起来。

　　（语言较为平淡，可改为“那些原本像一团乱麻般缠绕在我脑海中的思路，在她的讲解下，如同被一双巧手慢慢理顺，逐渐清晰起来”，让文章语言更加生动形象。）

　　不知过了多久，当我终于完全弄懂那道题时，一抬头，才发现天空早已漆黑如墨。我满心愧疚，连忙对她说：“真不好意思，耽误你这么长时间。”她却假装生气道：“跟我还这么见外？周末记得来找我玩哈！”那一刻，她脸上那熟悉的灿烂笑容，宛如黑暗中洒下的一束阳光轻柔地洒落，驱散了所有的阴霾，让我的内心满是光明与温暖。

　　（环境描写太少，无法通过环境渲染气氛、烘托人物心情，适当补充，可以提升文章的感染力。如考试成绩公布时阴沉的天气，烘托“我”失落的心情；“我”弄懂题目后，夜晚闪烁的星星，映衬“我”的喜悦等，从而增强文章的感染力。）

　　自那以后，我一有琢磨不透的难题，就会向她求助。她也从不嫌麻烦，总是耐心细致地一步步引我思考，直到我也能向她讲出解题思路来。有时候，在她的巧妙引导下，我还能另辟蹊径，找到独特的解法。每到这时，她的笑眼里闪烁着赞许的光，这让我对学习少了畏惧，多了自信，重燃了探索的热情！

　　谢谢你，小涵！你不仅是我学习上的引路人，引领我在知识的海洋中前行；更是我生活中的挚友，给予我温暖和力量。因为有你，我的世界才始终充满阳光。

　　（指导教师：保定师范附属学校 张雪丹）

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　　这篇作文通过细腻的笔触展现了真挚的同窗情谊。文章主题鲜明，情感真挚动人，能够引发读者共鸣。叙事结构完整清晰，从考试失利到获得帮助，再到学习态度转变，情节发展自然流畅。开头点题，结尾升华，首尾呼应。

　　在写作手法上，学生善于运用动作和语言描写来刻画人物形象。无论是“调皮地冲我笑笑”的活泼神态，还是“手指着题目”的专注神情，都将小涵热情开朗的性格特点展现得淋漓尽致。这些生动的细节描写使人物形象跃然纸上。

　　在语言表达上可以适当运用修辞手法，增强文采；在内容深度上可以进一步挖掘友情的内涵，比如探讨友谊对个人成长的多元影响。

　　总体而言，这是一篇情真意切、结构完整的写作尝试，展现了作者良好的叙事能力和真挚的情感表达能力。期待在今后的写作中能看到更多这样打动人心的作品！

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　　以上是张雪丹老师的点评

deepseek点评：

　　优点：

　　情感真挚，主题鲜明：文章紧扣“友情如阳光”的主题，通过具体事例展现小涵对“我”的帮助，情感自然动人，容易引发共鸣。

　　细节描写生动：如“调皮地冲我笑笑”“眼神专注而认真”等动作、神态描写，生动刻画了小涵活泼、耐心的形象，使人物跃然纸上。

　　结构清晰，首尾呼应：以“阳光”开篇，以“温暖和力量”收尾，中间叙事流畅，情节完整，逻辑性强。

　　缺点：

　　语言稍显平实：修辞手法运用较少，部分叙述略显直白，若能加入比喻、排比等手法，语言会更富感染力。

　　内容深度可拓展：友情对“我”的影响集中在学习层面，若加入生活或性格成长的细节，主题会更立体。

　　总评：文章情感真挚，叙事生动，若能提升语言表现力和内容深度，会更出色。

豆包点评：

　　这篇文章优点明显，主题明确，通过考试后小涵耐心讲解难题的事例，展现朋友间的温暖，突出“有你的世界就有阳光”的主题。人物描写生动，运用语言、动作、神态描写，将小涵的活泼、热心刻画得栩栩如生。不过，文章也存在不足，情节较为单一，仅围绕一道题的讲解展开，内容稍显单薄。在描写手法上，多为正面描写，缺乏侧面烘托，使文章在表现力上有所欠缺，整体深度和丰富度有待提升。

　　责任编辑：宋宝颖 杨月 高蕾