星火燎原，青春之火

　　青春不以山河为远，志愿只向国家未来。在广袤的西部大地，教育资源的不均衡像一道看不见的深沟，横亘在许多孩子追逐梦想的道路上。大学校园里的西部志愿者宣讲会，恰似点点星火，点燃了我们心中的热情。屏幕上，西部孩子们清澈的眼睛像山涧的清泉，涤荡着我们这些都市青年心中的浮躁与迷茫。彼时的我，虽对西部山河知之甚浅，却因“到祖国最需要的地方去”的召唤怦然心动。抛下要考研还是就业的纠结，我怀揣着满腔热忱，踏上了开往陇东群山的绿皮火车。

　　列车穿越黄土高原的沟壑，窗外的景色如一幅徐徐展开的历史画卷，无声地讲述着岁月的沧桑。东北的黑土渐次褪成中原的麦浪，最终定格在麦积山脚下。站在甘肃省天水市麦积区麦积中心学校那扇朱红校门的门口，我忽然想起宣讲会上那句话：“西部需要的不是过客，而是播种者。”

　　长达一年的支教生活，就这样开始了。

　　青衿之志，履践致远

　　初到学校，怀揣着对教育事业的炽热憧憬，我推开了教室的门。晨光中，孩子们蓬勃的朝气扑面而来，像春日暖阳一般，驱散了我心中的忐忑与不安。然而，眼前这片陌生的天地，既是实现理想的沃土，也藏着未知的挑战。第一次站上讲台，面对完全陌生的教学环境与工作流程，我竟然有些手足无措。课程安排、学生管理等诸多事务，如同一团乱麻，让我产生了力不从心的感觉。无数个夜晚，我躺在床上辗转反侧，询问自己：选择支教，是否只是一时冲动？

　　但我知道，情况再难，也不能退缩。于是，我鼓起勇气向经验丰富的老教师们请教。每次请教，老师们都毫无保留地倾囊相授，从教学计划的布局到课堂纪律的把控，从与学生沟通交流的心得到突发状况的应对策略，他们知无不言，言无不尽。我如获至宝，将这些经验悉心记录，反复琢磨。

　　在这里，我既是老师，也是“学生”。课余时光，我告别了往日的盲目无措，开始主动走进老教师的课堂，观察、学习他们的教学风格。从如何巧妙导入新课，到怎样引导学生积极思考，教学中的每一个细节都让我收获颇多。课后，我便结合自己班级学生的特点，精心备课，反复打磨每一个教学环节。

　　经过一次次的尝试与调整，我逐渐适应了这里的工作节奏。曾经令我头疼的课堂，如今秩序井然，学生们积极参与互动；曾经觉得棘手的教学任务，我也能有条不紊地完成。支教工作于我，不再是艰难的挑战，而是一场充满成长喜悦的修行，我也慢慢能够胜任这份神圣的使命。

　　乡土为卷，育梦成诗

　　书法室里，同学们在宣纸上挥毫运笔，一笔一画都饱含着他们对知识的渴望；实验室内，废弃的塑料瓶不再是无用的垃圾，而是成为了孩子们观察植物生长的奇妙窗口。我想，那些略显稚嫩的观察日记与测量草图，不仅记录下了他们学习知识的过程，也在他们青涩的心里，埋下了一颗探索的种子。

　　在这里，我们的教育目标是让每个学生成为世界的探索者。在讲解自然科学知识时，我会结合当地的农业生产实际，让孩子们了解土壤、气候等因素对农作物生长的影响；在传授历史文化知识时，我会引导同学们挖掘家乡的历史故事和传统文化，增强他们对家乡的认同感和归属感。当孩子们在课堂上积极思考、大胆探索时，他们就像一颗颗种子，在这片看似贫瘠的土地上，努力汲取着知识的养分，为未来的成长积蓄着力量。

　　这种与乡土紧密结合的教育方式，让学生在学习知识的同时，也深刻感受到了自己与这片土地的血肉联系。他们开始关注家乡的发展，有的孩子立志要成为一名农业科学家，为家乡的农业发展贡献力量；有的孩子梦想成为一位文化传承者，让家乡的传统文化走向世界……

　　此心安处，山高水长

　　麦积山石窟的千年梵音悠悠回荡，校园里读书声琅琅，宛如一首动听的乐章。闲暇时间，我时常静静地凝视着山间零星散落的灯火，那微弱而温暖的光芒，让我想起了孩子们眼中对知识的渴望之光。西部教育的意义，从来都不是带来一时的光亮，而是以持久的光热温暖这片土地，照亮孩子们的前程和梦想。

　　聚点点微光，汇熠熠星河。一批又一批青年志愿者，正以最为质朴的行动，在这片黄土地上浇灌着未来的“根系”。无数青春身影在广袤田野上的接力付出，终将会让每一粒种子长成参天的大树，为这片土地带来无尽的生机与希望。我们愿以初心作笔，奋斗为墨，在这片黄土地上书写乡村振兴的壮丽篇章，为中国式现代化建设贡献青春力量。

　　见习编辑：郑欣宜

　　责任编辑：周伟