8月23日上午，北京市朝阳区，中青大厦22楼的会议室内，坐着一排少年。不少孩子是第一次来到北京，也是第一次乘坐高铁或是飞机。这一天，属于他们的作品研讨会，正在这里开启。

　　作品研讨会，历来大多面向成名作家。而这一场，“同颂中华·全国青少年志愿文学创作与诵读大赛”（以下简称“志愿大赛”）组委会把舞台完完整整交给一群青少年。主持人在开场时说：“我们专门把这场作品研讨会献给在座的、年轻的你们，因为你们笔下的思考与发声，同样值得被郑重对待。”

　　首届志愿大赛共有近30万青少年报名参赛，最终27位选手闯入文学创作赛项全国总决赛。以成人评论界的专业规格，认真对待少年人的写作，正是这场研讨会最特别的底色。

　　小学组：当评论家坐到孩子对面

　　上午10点，小学组研讨正式开始。坐在孩子们对面的两位评委，分别是中国报告文学学会副会长、鲁迅文学奖评委李青松，著名诗人、中国作协主席团委员、中国诗歌学会原会长杨克。

　　回忆起在海城阅卷的经历，李青松说，读到内蒙古三年级女孩王静翕的《给小河刷牙》时，自己不由得改变了坐姿，从斜靠在椅子上坐直：“孩子将河道里的矿泉水瓶比作蛀坏牙齿的虫，把捡拾河道垃圾，写成小牙医为河流拔牙，比喻鲜活灵动，令人眼前一亮。”

　　现场另一位一年级小作者王晚晴的诗作《摸秋天》，同样打动了李青松。诗里写道，楼下的王爷爷患上白内障，眼睛像蒙上一层厚厚的雾，再也看不清四季风物。小姑娘便跑到公园，拾起三片落叶小心翼翼地捧在手心，想要带给老人：“一片像小猫的爪，一片像小鸭的脚丫……”

　　“这个小朋友还有不少字不会写，文稿里夹杂着拼音。但结尾一句‘摸到了秋天，让冬天提前变暖了’，一个‘暖’字收束全诗，写得极妙。”李青松笑着望向对面的王晚晴，此时小姑娘害羞得把身子钻到了桌子底下。孩童文字里这份朴素柔软的共情，恰恰呼应着志愿精神最本真的内核。

　　谈及诗歌创作，深耕儿童诗歌普及的杨克感触良多。在他看来，诗歌离不开比喻与想象，有别于平铺直叙的白话。他提起一首孩子写的小诗：“影子天天在地上爬，脏死了，我要去河边给它洗一洗。”

　　“这样的句子，只有孩子写得出来，是成年人乃至AI都难以复刻的，也就是我们常说的赤子之心。”杨克对孩子们说，大家要珍惜这份对世间万物的好奇。

　　同时他也提醒，诗歌并非全部依赖比喻，“车辚辚，马萧萧”“生当作人杰”，不加繁复修辞同样成为千古名篇。写作最重要的，是拥有属于自己的表达，写出掷地有声的金句。

　　除了肯定可贵的童真，杨克也毫不避讳地点出当前青少年写作普遍存在的问题。不少习作习惯在结尾堆砌标语口号，立意固然正向，但语言缺少诗化处理，放在文学赛事当中，便显得功底有所欠缺。

　　研讨现场的问答环节，打破了评委单向点评的模式。参赛选手顾芷瑜大胆抛出自己的困惑：“我更喜欢文言文，未来还想写小说，是不是就不如诗歌更受欢迎？”

　　杨克则予以勉励，不同文体自有不同价值。“等你长大会发现，日常生活中使用最多的其实是请假条一类的应用文。”而文学创作的内核，贵在遵从自己的内心，倘若能用文言文写出动人篇章，一样会是优秀的作品。

　　初高中组：从看见生活，到承担职责

　　上午11点半，初高中组研讨接续展开。与少年作者对坐的3位评委，为长江韬奋奖获得者、科技日报原总编辑陈泉湧，著名军旅作家、诗人张明刚，以及网络作家、北京青年文学协会副秘书长高喜顺。

　　张明刚首先点评福建高二学生李珈营的小小说《谎言》。文章讲述老人遭遇电信诈骗，志愿者巧用技术合成子女声音，帮老人规避圈套，情节环环相扣，构思精巧。“读完忍不住为之叫好，已经具备成熟作家的小小说的叙事水准。”

　　石家庄工程技术学校（中职）学生代一朵的散文《接住时光里的碎碎念》，也让张明刚印象深刻。文字跳出套路化学生作文腔调，结尾一句“有些话总要有人听，有些光总要有人接住”，让张明刚回味许久。

　　高喜顺则把话题引向青少年志愿文学创作更深层的命题，“能够走到全国总决赛的作品，都具备可贵的真实感。青少年写作比拼的从来不只是文笔技巧，更看重作品承载的精神底色。志愿文学的意义，就在于完成‘看见生活-理解社会-承担职责’的层层递进，以细碎的个体志愿经历，折射宏大的家国情怀”。

　　这番解读，也回应了现场一个尖锐的提问：志愿文学创作，会不会陷入形式主义，只为参赛而刻意书写？

　　陈泉湧对此给出坦诚的回答。他坦言当下部分青少年参与志愿服务，确实存在凑服务时长的现象，破解这一困境的关键在于实现双向受益：志愿服务在温暖他人的同时，也照亮志愿者自身。他读到过一篇记述帮扶老教师的参赛作品，作者从最初心态被动，到慢慢和老人找到精神共鸣，“在服务过程中完成自我成长，这才是志愿文学该有的模样”。

　　自由交流环节，孩子们踊跃举手提问，后排端坐的家长静静聆听，构成会场独有的温度。

　　广东初一学生谢宛书提问，如何写好图书馆志愿者这类日常小事，避免通篇喊口号。高喜顺给出具体的写作路径：抓取一个具体的瞬间，少写直白动作，多留存画面感。不必写“拽衣角往家走”，只留下“路灯把影子拉得很长”这样的镜头便足够。

　　有志成为军旅作家的郑杰夫，说出很多文学少年共同的烦恼：多次投稿始终石沉大海，又不能一稿多投，漫长的等待格外煎熬。

　　张明刚则以自身的创作经历予以鼓励。他出身农村，幼年丧父，曾经辍学务农，参军之后，凭借作品被刊发，才从连队调入团部工作。可即便是已经走上写作道路，退稿依旧接踵而至。“如今你们的困扰是投稿杳无音讯，我们当年，是桌上堆满退回的稿件。”

　　最艰难的阶段，他连续两个多月没有一篇稿件见报。他一度下定决心，如果再次投稿失败，就返回连队站岗执勤。深陷自我怀疑时，他甚至在稿件信封里附上一封信，恳切询问编辑：我究竟是不是搞文字的这块料？

　　寄出信件，他连续数日守在邮筒旁等候回音。最终，他收到编辑长达两页的回信、刊载稿件的报纸，还有100元购书票。

　　“只要坚持闯过去，面前便是天高地阔。”张明刚勉励现场少年，如今还有自媒体等多元发布渠道，不要因为暂时受挫灰心丧气。

　　研讨会落幕之时，22楼窗外，北京的初秋景致铺展开来。一场专属于成熟作家的研讨会，被郑重交到青少年的手中。他们写下反诈故事里的智慧，写下守护飞鸟与山林的执念，也写下“让冬天提前变暖了”那般柔软的善意。

　　于这群青少年写作者而言，志愿文学不是单纯的文字技巧演练。写作教会他们的，是认真看见烟火人间，学着读懂复杂社会，慢慢扛起属于自己的一份责任。