笔墨落纸，定格滚烫初心；声韵传情，诵读赤诚心声。从落笔成文的视觉文字，到声情并茂的听觉诵读，每一篇原创文稿，都镌刻着新时代“志愿文学者”的纯粹初心；每一次深情诵读，都流淌着青少年最真挚的家国情怀与奉献热忱。

　　首届“同颂中华·全国青少年志愿文学创作与诵读大赛”全国总决赛日前在北京青创IP工厂圆满落幕。在青创IP工厂门口，一方硕大的主题展板赫然映入眼帘，展板中央，雷锋同志的肖像剪影庄重肃穆、熠熠生辉。我驻足凝望，儿时反复品读的《雷锋日记》片段涌上心头，字里行间的奉献精神、向善初心历历在目。缓步走近细看，雷锋肖像剪影四周，密密麻麻布满了大赛南部赛区所有参赛选手的姓名和孩子们的手写签名。一个个鲜活的名字，如萋萋小草簇拥暖阳，似灼灼鲜花致敬榜样，又如点点雨滴润泽初心、点点繁星闪耀信仰，让无私奉献的雷锋精神，在少年群体中生生不息、熠熠生辉。这方展板是大赛组委会从湖南望城带回北京来的。一面简单的喷绘展板，制作成本并不算高，可组委会跨越千里拆卸、完整复原、精心重现的用心，是金钱无法衡量的温柔与珍视。

　　本次大赛以“创作+诵读”为核心载体，分为志愿文学创作、志愿文学诵读两大板块，为广大青少年搭建了以文抒怀、以声传爱的优质平台。作为本次大赛总决赛的诵读专家评委，我全程认真聆听每一位登台选手的演绎，细致点评、悉心评判，见证着少年们以笔墨传善意、以声韵话担当的青春风采。

　　“我写我诵”，是我近20年来始终坚守、倾力倡导的青少年素养培育与德育实践形式，深耕不辍，初心不改。所谓“我写”，便是引导青少年从书写每一篇日记、打磨每一篇文稿做起，在日积月累的文字创作中，夯实文字功底、提升写作素养。更重要的是，让孩子们在落笔观察生活、记录点滴、感悟百态的过程中，学会观察、善于分析、精准判断、懂得审美，在文字浸润中明辨是非、涵养心性，树立正确的人生观、世界观与价值观。所谓“我诵”，便是依托诵读演绎的形式，引导青少年深度拆解、品读、感悟文学作品，将静态的书面文字转化为动态的有声语言，饱含真情、娓娓道来。这不仅是锤炼青少年当众表达能力、突破自我胆怯的有效途径，更是赋能少年成长、塑造自信品格、提升综合素养的重要方式。

　　在一次次诵读实践中，广大青少年以声传情、以情育人，实现自我成长与价值传递的双向赋能、双向成长。诵读志愿文学作品的过程，是青少年回望志愿初心、体悟奉献真谛、深化公益认知的自我沉淀与精神升华过程；更是传播志愿文化、弘扬奉献精神，感召更多同龄人主动投身公益、践行善意的传播过程。青少年借助舞台展演、校园宣讲、线上展播等多元形式，将身边质朴的志愿故事、纯粹的奉献初心、温暖的公益瞬间娓娓道来，在文字与声音的滋养中，褪去青春的懵懂浮躁，沉淀沉稳笃定的心智，涵养向善向上的品格。同时，真挚动人的诵读表达极具感染力，能够潜移默化打动身边同龄人，打破志愿服务的距离感与陌生感，让广大青少年明白志愿无大小、善意人人可为、奉献时时可行，让崇德向善、乐于助人、甘于奉献的美好种子，在青少年心中深深扎根、蓬勃生长。

　　如今，青少年志愿文学创作与诵读已渐渐形成规范化、常态化、普及化的良性发展格局，成为新时代校园德育建设、青少年精神文明实践的重要载体。活动依托官方权威赛事、校园社团活动、社会公益实践等多元平台，覆盖小学、初中、高中全学段青少年群体。同时结合不同年龄段学生的认知规律与成长特点，分层分类设置创作与诵读内容：小学初中侧重简短纯粹的志愿诗歌、童真质朴的公益感悟，以童趣视角诠释善意；高中聚焦纪实志愿散文、深度感悟随笔、沉浸式诵读演绎，以成熟视角解读担当，精准适配各阶段青少年的成长需求与能力水平。活动采用线上线下深度融合的开展模式，既有校园日常的常态化练习、班级小型展演，夯实青少年创作与诵读基础；也有区域层层选拔、全国集中展演的专业高端平台，让万千青少年走出课堂、登上舞台，尽情展现新时代青少年的志愿风采与青春力量。

　　新时代青少年生逢盛世、不负盛世，身承时代期许、肩负青春重任。青少年志愿文学创作与诵读，从来不是简单的文字创作与声音演绎，而是一场青春与善意的双向奔赴、一次文字与担当的深度交融。它让志愿服务不再是单一的默默付出，而是有笔墨记录、有温度传递、有精神传承的珍贵青春印记；让文学创作不再是单纯的文字雕琢与技巧打磨，而是承载初心、传递温暖、凝聚力量、践行使命的青春表达与时代发声。

　　以笔墨为炬，定格平凡志愿微光；以声韵为翼，传递滚烫青春担当。展望未来，广大青少年将持续以文载志、以声传暖，在志愿实践中淬炼品格、增长才干，在文学浸润中坚守初心、涵养情怀。以青春笔墨书写暖心奉献故事，以少年之声传播崇德时代新风，让雷锋精神、志愿精神薪火相传、生生不息，让蓬勃青春力量温暖人间、照亮时代。

　　（作者系著名朗诵表演艺术家，首届“同颂中华·全国青少年志愿文学创作与诵读大赛”专家评委）