为夜空的星，燃一束光

    关掉办公室的最后一盏灯，伴着月光走出教学楼，抬头望向满目星河，这是福建师范大学第23届研究生支教团团长潘纪晓每日结束工作后独有的放松方式。谈及在宁夏支教的时光，她告诉记者，“那里有最美的夜空，也是我无尽的动力源泉。”

    2021年9月，潘纪晓和队友们来到了塞上江南，成为宁夏回族自治区固原市杨郎中学的一年级数学老师。回忆起初登讲台的场景，她苦笑道：“第一周，我每天都在为如何完整上好一节课而苦恼，孩子们似乎有一万个理由打断课堂。”

    当初为人师的她遇上初入校园的一年级娃娃，一切比想象的更为艰难。为了弥补教学经验上的青涩，她不断地向其他教师学习课堂管理技巧，也试着和学生们“约法三章”。慢慢地，她们建立起了属于一年级三班的默契，从识数、认图再到解决问题，一起摸索着闯进了数学世界的大门。潘纪晓及时关注着每一个学生的学习情况，利用课余时间辅导跟不上进度的孩子查缺补漏，“看到学生的进步与成长，一切都值得了”。

    相较于课堂上的严肃认真，潘纪晓和学生们的课后相处更像是温柔而有力量的大姐姐。她总是及时捕捉到孩子们敏感又不善于表达的内心活动，会在成绩优异的孩子偶尔失误时叮嘱家长多多鼓励，会递上好看的发夹开解不满意新发型的女孩。

    学生就像是老师的一面镜子，当老师释放了十足的善意，学生也从不吝于表达他们对老师的喜爱和赞扬。潘纪晓向记者展示了她珍藏的宝贝：写着“老师，我喜欢你”的小纸条、画满爱心的明信片、纸巾折的玫瑰花……“孩子们简直就是夸夸群的群主！”学生的关心和信赖，让她至今回忆起仍感到满满幸福。

    在宁夏支教的这段时间，潘纪晓也不断地在思考，研究生支教团志愿者除了教学还能够给孩子们带来什么？她主动接手了杨郎中学农村科技馆的志愿服务工作，借助“小葵筑梦课堂”项目，给学生带来了线上线下相结合的科普课。当学生们看着亲手制作的航模翱翔天际，眼中满是对科技的向往和期待。

    “老师，我也可以上天吗？”潘纪晓深深理解孩子们此刻兴奋又不安的情绪，因为曾经的她也是这样。“我希望能够像小时候遇到的支教老师一样，带农村的孩子多看看不一样的天地。”苔花如米小，也学牡丹开，这便是她选择支教的初心。她主动向学生分享了自己的求学经历和大学生活，激励着学生敢于有梦、勇于追梦、勤于圆梦。

    临别返程之际，家长带着孩子们来告别，“真舍不得你们走，如果我的孩子有机会上大学，我一定让他到福建去读书！”那一刻，潘纪晓和队友们都热泪盈眶。

    “我喜欢透过校园建筑仰视星空，每每注目，它仿佛在告诉我，支教的意义就是点微微火烛，与繁星共待天明。”每一位志愿者的烛光可能很微弱，汇聚起来便是照亮孩子们追梦道路的一盏盏沿途灯。

    责任编辑：张晓盈

本报记者 谢宛霏