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原以为著名作家叶梅的《北斗牵着我的手》，就是一部少儿科普读物，但我一气读完，久久回味，方才知道，这部作品确实是老少咸宜。它集知识性、科学性与趣味性于一体，将抽象的科技知识具体到生动有趣的少儿日常生活中，鲜活的生活场景蕴含着丰富的科学知识，读起来耳目一新却又回味无穷。书中故事妙趣横生，人物形象立体鲜活，在一个个问题探索的过程中，引领读者一步步走进孩子们的心灵世界，跟随孩子们来到奇妙的梦想天空，如同那闪亮的北斗，为我们实现了多角度全方位的导航：为孩子们的学习生活导航，为家长们的家庭教育导航，为作家们巧妙的创作构思导航。
科学之光，照亮了孩子们的心灵世界
《北斗牵着我的手》以从小热爱科学的牛大冬和妹妹马小花及佟星、康康、铁旦等北京孩子的学习生活为主线，描写了当代青少年生活的多姿多彩，展现了他们对科学的热爱和执着的探究精神。
这些孩子天真烂漫，在学习生活中有无尽的好奇心，他们有梦想，有追求。而他们聪颖的大脑和对未知世界的好奇，又让他们生出了各种奇思妙想。自中国成功发射第一颗北斗卫星开始，牛大冬便开始了奇妙的想象之旅。“他觉得北斗导航卫星太了不起了，太棒了！”于是萌生了长大也要成为一名卫星专家，开发更多北斗导航卫星的功能，还要去太空遨游，让太空里的每一颗星星都与地球建立联系，成为地球的朋友等一连串的梦想。他有一个最大的愿望，就是要在北斗七星上建一个太空观测站。
看似是天马行空的想法，他却开始付诸行动。他在自己的小天地里造出一个个“积木王国”，和妹妹签订“秘密合同”，让妹妹帮他“打工”；把他崇拜的“空军雷达兵”外公，当作最好的朋友。
他曾有一个学习生活的“冤家”佟星，因为得知他有一个火箭发射工程师的爸爸，很快，“冤家”也成了形影不离的好伙伴、合作者；他跟着外公观察北斗七星，非常专注地聆听佟星爸爸讲西昌的故事，跟着外公、爸爸去北京天文馆找飞天的“万户”……并把这些信息再分享给同学们。
尽管这些孩子也有学习的困扰和贪玩的天性，但他们对西昌的故事，不仅兴趣满满，而且对北斗发射的一些数据也记得清清楚楚。也正是依靠这些，大冬赢得了曹刚等其他孩子的佩服。而佟星也因为清楚航天人的平均年龄惊艳了全班同学。是对科学的共同热爱，让这些不同性格特点的孩子化解了矛盾，牵手成为好朋友。
在这些孩子的世界，一切好奇都朝着科学的天空，在他们的眼里都闪烁着科技之光。从他们身上，我们看到的是激发孩子们上进的梦想之光。他们从小就走在科技探索之路上，相互帮助，共同进步，成为希望的下一代。是科学之光，照亮了孩子们的心灵世界。
优秀的家长，都是孩子心中的一束光
每一个家庭，都是孩子的启蒙学校，家长都是第一任老师。然而，如何引导孩子从小热爱学习、热爱生活、热爱科学，却并不是所有的家庭都能做到的。《北斗牵着我的手》中的几个家庭，给我们作出了很好的榜样。
首先，孩子的成长需要一个其乐融融的家庭氛围。
牛大冬有一个温馨的家。他的外公是航空雷达老兵，懂得很多天文知识。慈祥的外婆、阳光的爸爸“登哥”、温柔善良的医生妈妈马琼，这样的家庭，不仅是良好的知识结构组合，每个家庭成员开朗阳光的性格也是给孩子有益的引导。怎样和同学良好相处，怎样培养孩子对学习、对生活和对科学的热爱，每个人都在身体力行。
在《月亮在白莲花般的云朵里穿行》一部分，“登哥”开车载着一家人去顺义的一个樱桃农庄采摘。夜晚，一家人住在农庄，外公把看电视的大冬和小花拉到门外，看满天的星星，看浩渺的夜空，看长长的银河。然后，带着孩子们观察北斗七星，让大冬回忆“天枢、天璇、天玑、天权、玉衡、开阳和摇光”等北斗七星的名字，并适时地给孩子们普及“万户飞天”的故事。这样对孩子的有效引导，无疑启发了孩子对浩瀚宇宙的无穷想象。
大冬和小花也爱在假期看电视、玩游戏、赖床。这让我们很多的家长无奈。而这个家庭的爸爸妈妈和外公，都没有进行空洞的说教，没有唠叨，而是选择带孩子去天文馆参观，给孩子报科技夏令营，让孩子在活动中收获满满。
除了学习上的正确引导，父母的言传身教，对孩子良好的个性心理形成也产生着积极的影响。大冬和所有孩子一样，因为好胜心，把数学成绩和跑步都领先他的佟星当“冤家”，正是妈妈把佟星带到家，给他同样的母爱，化解了大冬和佟星的矛盾。
故事中的佟星算个留守儿童，爸爸妈妈都不在家，他只好天天吃快餐，天天自己管理自己。然而，佟星却因为生活在满屋的书香中，不仅没有郁郁寡欢，反而心态阳光、品学兼优。这也源于他的爸爸妈妈给他创造的良好的书香氛围。“他的卧室里有好多书，书柜里、桌子上，甚至地上都摆得满满当当的，就像大冬的房间有摆不下的积木一样。”而且，爸爸妈妈从小教会了孩子分享。“我爸说了好书是给人看的，看的人越多，说明这书越有价值。”这样家庭成长的孩子，自然从小性格开朗，性情直爽，不会自私狭隘，也不会为小小的得失而抑郁。爸爸从西昌回来，给他过生日，给他的好朋友带西昌的泡梨，教会他和朋友友好相处，感恩同学父母的关照。在爸爸妈妈的影响下，佟星懂得了分享。他和伙伴们分享羽毛球拍、分享书籍，还分享学到的科学知识，因此，佟星从小就有格局、有思想，像个小大人。
这些优秀的家长，都是孩子心中的一束光，照亮了孩子们的成长之路。也给我们每一个家庭，树立了良好的榜样。
为作家们的巧妙构思导航
叶梅是一位众所周知的人文情怀作家，她的散文，总是情深意长，可读性极强。而她的小说创作，从20世纪70年代开始，跨越了新中国从一穷二白到改革开放40多年，每个时代都能挖掘出具有正能量的代表人物形象。《北斗牵着我的手》这部儿童小说，又是她小说创作的另一大突破。
从文学创作的角度，这部小说的多个方面都值得我们借鉴：
一是将抽象的科学知识融入孩子们的日常生活中，读起来趣味横生。我们跟着大冬的外公观天象，跟着大冬的爸爸走进北京天文馆；和大冬在佟星的生日宴会去听佟星爸爸的“西昌故事”，又跟着佟星了解“三个第一”，弄清了“北斗”得名的由来……
这些知识的讲解方式很多，有“外公”的讲述，有同学的聊天对话，有老师的课堂提问，生日宴会和电话中佟星爸爸的讲解，也有梦境的表述……这一切，都得益于叶梅对故事情节的巧妙构思和精心安排。
其二，贴近心灵的个性塑造，刻画出的人物形象更加立体鲜活。这里的每一个小孩，都各有特点。比如牛大冬，聪明，热爱科学，好胜心强。最初，他是暗中和佟星比成绩，一次数学考试终于比佟星多两分，就很自信了。然而，佟星却在跑步中拿了第一名，而他自己仅拿了第四，这又让他心里不爽，他一直暗中把佟星当“冤家”。可是，他也不是一味地固执，当他去到佟星家借羽毛球拍，发现了佟星爸爸原来是火箭发射工程师这个惊人的事实，他不知不觉中和佟星成了好伙伴，两人一起做实验，成了分享秘密的好朋友。
佟星的形象，相对比较完美，作为留守儿童，他依然具有孩子的天性，看到别家的孩子和爸爸妈妈一起，他也有些落寞。但他自我管理能力强，善于读书学习，心态非常阳光。还有康康、铁旦、曹刚等，每一个孩子都有各自的可爱之处，当然，也有孩子成长过程中固有的天性。
佟星爸爸的出现，很显然，是为了给我们普及西昌和北斗卫星的有关知识。可是，叶梅老师对这个人物的塑造却很有个性，在和孩子们相处和交流的一些细节中，佟星的爸爸的形象那样有血有肉，生动可感。首先，在见到他之前，读者可能会和大冬一样想象这位火箭发射师的“大高个儿、身材魁梧、戴一副眼镜”的高大、儒雅的科研工作者形象。然而，一个“快递员”的形象的出场，和想象中的形成了强烈的反差，也给故事带来曲折起伏。特别是大冬“叔叔您不用进来了，东西就放在这儿，我们来拿”的话语，直接把他当成快递员的描写，为文章增添了更多的趣味性。
以描写广阔的社会生活见长的叶梅，几年前，竟然进军自然科技领域，写出了让人震撼的长篇报告文学《粲然》，再现了北京正负电子对撞机建造过程中的众星粲然。那些感人的瞬间，那些鲜活的形象，再次让人耳目一新。叶梅说，她十几岁开始广泛地阅读中外名著，并开始文学创作；而为了写好北京正负电子对撞机，她采访了上百位科学家，阅读了成山的科技著作。这一切，又成为《北斗牵着我的手》这部儿童小说的丰厚积淀。
《北斗牵着我的手》这部佳作，带给我们更多的启示：文学创作需要全方位的积累，包括广博知识的积累，多姿多彩的生活积累，还要有诸多创作方法的积累。需要我们走进多样的生活，也要广泛读书，从生活中，也从书中，去感受不同人的喜怒哀乐，我们才能笔下生风。
责任编辑：周伟
广东中山市五桂山学校教师 黄祖悦
