家风——爱的延续（散文）

    还记得年幼时，家中并不富裕。父母年轻时便离开故乡，在语言不通环境又陌生的异地支起一架缝纫机做起小本生意。而我也跟着父母就近念了所在小镇上的公办小学。外地孩子读书那时是要交借读费的，于是我们家每学期都要支付不菲的借读费，加上一家人的衣食住行和房租水电，父母需要十分努力才能勉强维持一家人的生计。

    当时住在我家隔壁的是一位当地老人，头发已经花白，牙齿也掉了不少，腿脚又不方便。早年丧子，到他花甲之年，携手走过一辈子的老伴也因病撒手离去，剩他一人，尽管有补助，但老人还是经常捡点破铜烂铁旧瓶盖儿换点钱。

    母亲常常让我给这位老人送去食物和衣衫，过年，还请他来家中一起过年。我当时不解，明明我们已经十分困难，却还要顾着这样一位老人呢？当母亲再一次让我给他送饺子的时候，我向母亲提出了我的疑问。母亲好像早就料到一般，摸着我的头微笑：“这世上困难的人多着呢，我们应该尽自己的一份力，帮助比我们更困难的人。”

    这句话以及母亲说这句话的神情一直被我记在心里，但当时年幼的我并未真正想得通，只照着吩咐做了。直到有一次在课堂上，老师给我们讲一篇课文，题目叫做《我不是最弱小的》，故事讲述的是一家四口去森林游玩，不料，突降大雨，父亲拿出唯一的一件雨衣给了妈妈，妈妈又给了年幼的哥哥，哥哥却把雨衣披在妹妹身上。五岁的妹妹萨沙不解，妈妈告诉她，人都应该保护比自己更弱小的。萨沙听了，掀起雨衣的一角，挡在几朵被雨打湿的蔷薇花上空，开心地说，这下，我就不是最弱小的了！

    给我们讲述这篇课文的是一位短发的温柔女老师，在我的读书生涯中，这位语文老师我最是喜欢，她对于我这个从山沟沟里来的、瘦瘦小小的女孩给予了她最大的关爱：周末牺牲休息时间对我进行辅导，让我参加各种各样的比赛；带我去校长那儿请求校长免除我的学杂费；还在我头发长长遮住眼睛的时候送给我一对可爱的发夹……我还记得当时她评论这篇课文时的语气，她对大家说，这家人有着优良的家风，一次次地把雨衣让给他人，让年幼的小女儿懂得了要保护弱小的道理，从而完成了爱的延续。

    这是我第一次接触到家风这个词，也蓦然想起，当年母亲和这位女老师与这文中的一家人的行为是多么相似！保护弱小，原来也可以是一种家风。母亲从未和我说起我们家的家风，也许没有读过多少书的母亲，连她自己都不清楚“家风”是什么。可她却用自己的行为，让还是孩子的我明白：人不能只为了自己而活着，社会上的个体不是分离的，而是互相依存，互相关联的，保护和帮助比自己更弱小的人，是一件十分有意义的事。

    时光流逝，这些年，我也看到，听到，经历到一些事。2003年“非典”，医护人员不顾自身抢救病人；2008年汶川地震，众多官兵日夜不停地实施救援……这些事，让我感动不已的同时，也渐渐更明白了保护弱小这一词的深层意义。

    家风，不一定是明明白白的祖训；不一定要一笔一画刻在牌匾上时时盯着看；也不一定要子子孙孙倒背如流……家风是慢慢融入人的血液中的，是长辈对晚辈的身体力行言传身教，是一种润物细无声的无私教育，也是一个家族中对美好品质的传承。

    多年过去，等我学成之后，回归故乡，拿起课本站在了三尺讲台上，成为了一名人民教师。巧合的是，一次普通的课堂上，刚好也给孩子们讲到当年我最难忘的那一篇《我不是最弱小的》，那时我的脑海里浮现的几乎都是母亲以及小学老师的身影。我将把从她们那儿传承下来的家风教给我的孩子和学生们，这是我作为一个母亲及教师应当承担的社会责任和使命，是每个中国人埋在骨子里对家风的信仰和维护，也是长辈对晚辈之间爱的延续！

江西吉安市安福县平都第一小学教师 张岚（90后）