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上一篇孟子曰：君子有三乐，而王天下者不与存焉。父母俱在，兄弟无故，一乐也；仰不愧于天，俯不怍于人，二乐也；得天下英才而教育之，三乐也。许多大学生都有一个支教梦，而对于我——一个从农村走出来的孩子，支教更是一个神圣的名词。
一
乡村教育风雨飘零。我所在乡村的小学，最初建立时有200多名学生，现在不到30名，老师只有4位。我的支教地西河学校，据老校长介绍，巅峰时期也有200名学生，现如今只有70余名。除了缺少学生，还缺少老师，最少时只有3位老师。西河学校离瑞昌县城不到30分钟车程，每月还有500元津贴，可就是没有老师愿意过来。
我想，一群大学生老师的到来，给学生们带来的更多是陪伴的温暖吧，他们所需要的不仅仅是知识性的教育，更多的是潜移默化的陪伴式教育。
学生们最大的困境是缺少关爱与指导。他们底子太薄，不知道四大洋七大洲，不知道唐宋元明清，不知道篆隶楷行草。他们需要陪伴与关爱。孩子的父母外出务工，一年见一两次面，所以孩子们多是由爷爷奶奶带。一个家庭有几个孩子，爷爷奶奶带几个孩子忙不过来。
我向来是一个现实主义与理想主义交杂的人。我不断告诉自己，我是怀着书生意气，怀着理想与勇气来的，自费过来支教，300元15天的支出包括车费，我支教的生活条件并不好，想着孔子在齐闻《韶》，三月不知肉味的事迹，我本来也是想着两个星期没有肉的。但支教的饮食条件比我想象的好多了，其他条件比我想象的更糟，睡木板上，地板上，与各种各样的虫子大作战。
二
支教团队有一种内生的力量。
乐在其中。乐在何中？支教的快乐就在与学生交流之间。下课时，学生自觉地说“下课，老师再见，请老师先走”；课后同学对上课内容很感兴趣，围过来继续问；护送学生路上与他们分手，第一次有学生说老师再见；有的同学说老师辛苦了，把手上的零食分给老师；同学把老师当成最亲密的朋友，分享家里的故事。
还有就是队员之间相处的快乐，抢饭时候的快乐，晚上一起唱歌，许多记忆最后成了心中最宝贵的珍宝。每天饭后打乒乓球，晚上备课，一起烧水和唱歌。纳兰性德有一句词“当时只道是寻常”，许多记忆之于我们，就是当时只道是寻常，如今回首，弥足珍贵。
真正走一遭，才发现许多感动的瞬间就在我们身边，抛去崇高的修饰语，与生活那么贴近。我们一个队员高烧，第二天正常上课。一位老师高烧四十度还不忘学生，叫其他老师帮忙代课。还记得那一天，我们几个老师在晚上陪他去当地小诊所看病，山间小路崎岖幽静，归来时歌漫山林，繁星满天。
三
在西河学校，最美的风景之一就是每天晚上的漫天星斗，这也是我们支教队员最深的感受。
对于支教，重要的是带来了什么，而不是带走什么。
有个一年级孩子，叫费家乐，是我感觉到真正有所改变的孩子。他最初特别顽皮，后来成为上课最积极最听话的孩子。一年级的班长是让他们轮着做的，他们真正从这个经历中学习到了责任。费家乐当了班长后，就特别听话，还帮助老师管理纪律。他的爸爸回来了，他在放学路上特别高兴地与我分享。他会黏着我，缠着我，要我背，我也渐渐意识到这些孩子，更多的是需要陪伴式的教育，而非单纯的知识教育。
还有一个叫闵运桃的三年级的孩子，她傻傻甜甜的憨笑在第一眼就使我感到与众不同，后来发现她学东西特别慢，别人一遍就会的她两三遍还不会，有一些同年级和低年级的孩子欺负她、嘲笑她。后来家访时，她奶奶说她出生时就有先天缺陷。让这个第一次见面就吸引我的小女孩怎么办？让这甜甜的、充满阳光的笑容怎么办？这个小女孩的未来怎么办？家访回来路上，我有一种无力感，深深的无力感。
还有五年级的宋佳佳，上课的时候快迟到了才来。本想责怪她的。一问才知道，她住的有两三公里远，每天早上六点就起床，今天没有爸妈送所以自己走过来的就迟了。
对于我们，带走的就是与孩子们最美好的相遇。一个个相处瞬间，不光成为了我们手机中最珍贵的照片，也成为了我们心中最珍贵的回忆。
如今，在写下这些文字的时候，眼里还浮现出西河的山水，西河的风，西河的星空，还有西河的孩子们。
曾看到支教队友发的两张图片，一张是孩子们在课堂上认真上课的图片，一张是最后一天孩子们走光了只剩夕阳照在桌子上的照片。一切空空如也，好像什么都没发生。
风过疏竹而不留声，但真的什么都没发生吗，时光会记住一切的。谁会记得你呢，西河的漫天星斗？
四
看到过这样一个故事，一个小男孩把被浪冲上沙滩的一条条鱼扔回海里。他能在乎他救得了多少吗？他只能继续去做，因为这条鱼在乎，还有那条鱼，还有那条，那条。
我们常常把公益事业比作故事中的男孩，但是，把公益当作一生事业的人屈指可数。我始终觉得，公益是另一种形式的资源调配。
梁启超说：十年饮冰，难凉热血。我觉得一个好的公益活动也应该是这样，不为名、不为利，坐得住冷板凳。我们要做一个火种，尽管能改变的很少，但星星之火，终有燎原之日。
李家钰
