全世界不止两个地方

    我们只有一个选择

    “老师，全世界不是只有广东和广西吗？”

    面对学生突如其来的问话，我竟不知如何作答。自上海来支教，本想让孩子们看看外面的世界，却被一个问题噎住了准备好的千言万语。在交谈中，才渐渐明白，在当地孩子们的眼里，全世界只有两个地方：广西——他们出生并长大的地方；广东——他们未来要去打工的地方。不论他们学习得有多努力，他们未来也只有一个选择，只能和父母一样在广东打工，区别也仅限于大酒店的“光鲜”与小饭馆的“踏实”罢了。

    我想着告诉他们现实并不一定这样，可以通过学习改变人生。话到嘴边却实在也说不出来了，我再苍白的话语，都比不上他们看到的一个个身边人的规定路线。

    我命由我不由天

    趁着周末，经过一个多小时的车程，去县城唯一的电影院看了《哪吒》。且不论电影的各类特效与设计，当哪吒说出那句“我命由我不由天”时，我似乎无心再看下去了。我想起了孩子们的脸，那群觉得世界上只有两个地方的孩子们。电影里的哪吒，被乾坤圈限制住了成长，这仅仅是有形的束缚。而周围人对他的偏见与职责，作为无形的束缚，却是比乾坤圈更为可怕的存在。他们不单单是将哪吒限制在了家中，更在一定程度上起到了塑造的作用，把哪吒塑造成了那个他们口中的恶人。

    这对于刚被孩子的话震撼的我，无疑是醍醐灌顶。周围人的固化思维在无形中正在塑造着一个又一个同样的人生轨迹。这些年仅七八岁的孩子，他们固然没有决定自己人生的能力，但他们的父母却早早地替他们做出了选择，甚至可能连父母都不知道，他们的人生还能有什么选择。

    “我命由我不由天”，这是哪吒喊出的人生强音，这来自于父母一如既往的支持，更源于他心底的那份不甘与顽强。而我们面对的孩子，他们的父母往往不在身边，又有谁来帮助他们解开无形枷锁，让他们自由地作出人生抉择呢？

    命定的束缚与挣脱

    “老师，以后我的孩子不交作业也没关系，只要他识字就行。”这是家长的话，学姐转告我的。学姐还说起她之前的经历，内心又凉了一半。诚然，我们无意去评论父母行为的正确与否。那些谴责父母带孩子去打工的人们，又怎能知道，那破旧柴门后的悲伤故事？又或许，在家长们看来，这都是“对娃子好”。

    作为支教老师的我们，并不是帮孩子做出决定，而是将更多的可能性告诉他们，启发他们探求世界的那一颗童心，不让小小年纪的他们满怀了对命运不公的怨怼。命运，多大的一个词，大到我们平时都不敢轻易运用。所谓的命定，是对过去后悔的掩饰，是对未来无望的麻木。强者以命运为参考，不屈不挠。

    作为支教老师的我们，并不是去告诉孩子们，你们父母的想法是错的，你们的观念是落后的；更不是去带领他们大喊口号，给他们绘就“学习就一定能改变命运”的虚幻图景。作为孩子们人生中的匆匆过客，我们只需要陪着他们成长，让他们明白人生的多重性。别让他们被生活的惯性推着，麻木地走着，等到长大后回望走过的这一路，才觉得错过。陪伴他们的成长，让他们也有选择的权利，这就足够了。

    告诉孩子们，更告诉同样在成长中的自己。

上海师范大学第21届研究生支教团成员 周晓