我带的班级是16班，我的孩子叫“石榴”

    “我们是十六（谐音石榴）班，石榴花开，花开不败。老师很遗憾不能陪你们走完高中全程，但是我会永远记得你们，等肚子里的宝宝出来了，我就把他取名为‘石榴’。”这是我高二班主任汪园秀在分别班会课上说的话。后来，在高三的成人礼上，汪老师带着小“石榴”与我们合影，我们都笑得很开心。

    时隔两年，我终于再次见到了她。上一次见面，我们是师生，这次见面我们是校友。受疫情影响，今年的我不能再像去年暑假那样，离家半月，支教调研。于是我便加入了学校的校友寻访队。用另一种方式去感受“教师”这一神圣的职业。

    汪老师，2002年入学安徽师范大学，我2018年入学师大。当初选择安徽师大，一方面是由于分数适合报考，另一方面应该是受到了汪老师的影响。一位愿意用班级名作为孩子乳名的老师，对教育该是有多么热爱啊！

    与老师的交流十分顺利，汪老师拉家常似的回答我的问题。当我问她认为自己的教学风格是什么样时，她回答，“把自己的亲身经历融入课堂中，结合实例进行教育教学”。我突然联想到师大校训中的“厚德”二字，德育是老师教学课堂的灵魂，而枯燥的说教式灌输自然会受到同学们的排斥。德育不是老师站在讲台上说着空洞的漂亮话，而是一位重“身教”的老师，在完全信任学生的状态下，心甘情愿将自己的岁月故事娓娓道来，并附上青春期学生应该懂的人生哲理。我很庆幸在我年少的重要阶段，能够遇见汪老师，让我接受德育的洗礼，我也很感谢这次校友寻访实践，让我能从一位师范学校的校友身份，重新感悟德育的意义。

    把采访提纲发给她后，她曾有些焦虑地表示怕没有什么可以分享的。我想，作为高中政治老师的她，可能更倾向于在教学一线中自然流露出她对人生的思考，更习惯于在班级管理中体现师大人的严谨特质，更善于在与学生交流中获得感悟，启发心灵……在课堂上，在教室中，她更能畅所欲言。

    采访结束后我联系了同在安徽师大的高中同学，她在马克思主义学院就读，问对汪老师的印象如何。她回答，老师看起来严厉实际温柔，做事有条理，有温度。并且自己选择思政专业就是受到汪老师的影响。

    我想这就是德育的力量，这就是薪火相传，这就是一位教师最好的回报，最大的成就。

    “我带的班级是16班，我的孩子叫‘石榴’”。对于学生而言，这是我能听到最美好的德育语言。

    [教师点评]

    “厚德”即“厚德载物”。《易经》曰：“天行健，君子以自强不息;地势坤，君子以厚德载物。”“重教”即“尊师重教”。教育兴则国家兴，教育强则国家强。作者在与一线教师的交流中读懂了教育的意义，笃定了教育的信念。

    （指导教师：朱露露）

    责任编辑：龚蓉梅

安徽师范大学 杨溢冲（20岁）