良师益友洪朝宗先生（散文）

    洪朝宗先生是我初、高中的历史老师。

    洪老师祖籍浙江省，少年时随父母来京，20世纪60年代毕业于北京师范学院，分配到北京市石景山区五里坨中学；1981年，由石景山区教委调入北京第九中学，始终是一位历史老师。虽然已经毕业40多年了，但我至今仍铭记着洪老师讲课的风貌，并与他保持了良好的师生交往。

    仍记得洪老师第一次讲课的样子，瘦瘦高高，带着一副用白胶布缠住腿的眼镜，穿着蓝色中山装，衣服前和袖口上沾染了一些粉笔末。那天讲的是中国古代史，他只带一本历史教科书和教案本，在黑板上写的粉笔字相当清秀、工整。

    洪老师历史学识渊博，孜孜不倦的教学研发使我们当学生的受益匪浅。大家经常回忆洪老师在历史课堂上的精彩语言和表情。他讲课时，可以把你带进历史事件的空间，使你对中外历史涉及的政治、经济、军事、文化、科技等产生浓厚的求知兴趣。

    记得上高一时，洪老师讲授中国近、现代史，语言时而沉重、时而激昂，特别当讲到新文化运动时，那精准的、妙趣横生的讲解，使我对胡适、陈独秀、李大钊、鲁迅等人物有了初步了解，以至于促使我后来又阅读了许多新文化运动时期的优秀作品。高二时，洪老师讲授世界近代史，仿佛为我展开了一幅具有宏大视野的画卷。特别是他讲到第一共产国际时，使我对这段历史产生了浓厚兴趣，便先后阅读了马克思传和恩格斯传，对马克思主义有了较深的认识。

    毕业许多年后，洪老师还经常询问我正在看什么书、鼓励我要多读书。有一次，我正在阅读《苏轼传》，看到2015年5月26日出版的《中华读书报》刊登了他撰写的文章《东坡爱竹：谈苏轼的咏竹诗画》，便又将《苏轼传》重新阅读一遍。洪老师在这篇文章的最后写道：“诗言志。上面这首咏竹诗是苏轼人生的宣言，也是我们解读其一生走过道路的金钥匙。苏轼一生风雅刚直，不见风使舵，不俯仰权势，不汲汲于眼前的名利和物欲，在挫折和艰苦环境中百折不挠。这和他诗画中的君子境界是合辙一致的。苏轼的咏竹诗画是中华民族宝贵的精神遗产，具有永恒的魅”。洪老师的这个评价，是对苏轼精神境界的高度认同，这又何尝不是蕴含着他的嶙峋风骨。

    记得一次，我向洪老师询问诗人戴望舒的情况，当时他只是做了简单的介绍。没想到相隔数月的一天，洪老师竟然冒着大雪将一本《戴望舒诗集》送到我家。他说，要博览群书。当时不太理解，数年后深感此话的含义。

    洪老师不但在教学方面赢得了金牌口碑，而且还在历史课教研上著书立论，针对学生们对历史纪年不好记、容易混淆的现象，他总结多年教学经验，让学生首先认识历史内在的逻辑顺序，撰写了《论历史年代的记忆问题》的文章，教给学生利用谐音、比喻、推断年距等方法增加记忆。

    例如：法国大革命年代是1789年7月，谐音就是“一起把酒”；美国独立战争年代是1775-1783年，谐音是“一起骑虎，一起爬山”；唐朝黄巢起义年代是875年，谐音是“把旗舞”等等。此文发表后,引起许多专家关注。洪老师还是《文理科最佳记忆法》一书副主编，曾多次参与全国历史教材、教参的编写,为中学历史教学做出过重要贡献。

    洪老师退休后，仍然笔耕不辍，在报纸杂志上发表过许多优美的散文和学术论文。内容不仅包括历史、哲学，也涵盖人生、社会环境、外事等诸多领域。

    洪老师热爱自然、热爱生活，退休后还时常抒写一些赞美祖国风光和英雄的小诗。

    例如，他在《绽放》中写道：

    “绽放，春天的礼物，大自然的赐予。赐予你，赐予我，也赐予我们大家。在微风中摇曳，在阳光下吐芳，仿佛娓娓地诉说，春天已来到我的身旁。”

    又如：他在《小区掠影》里写道：“花儿还未退尽，银杏争染金黄。斑斑地毯谁铺？昨夜寒风瑟瑟。”

    这些小诗以白描铺垫，在自问自答中，蕴含他着对美好春天、对大自然的赞美。

    谨以此文祝愿洪朝宗老师身体健康，期待他文思如泉，多出佳作，以飨社会。并以示全社会共同尊师重教，尊重知识的传承和创新，尊重优秀的知识传承者。

    责任编辑：谢宛霏

赵连河(62岁)