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我们班主任王老师是一位不厌其烦、谆谆教导的“老父亲”。称其为老父亲，是因为他永远不会对任何一个学生轻言放弃，即使你深陷“泥潭”，他也定会奋不顾身地把你拉出来。他就像永远都不会累似的，无论你何时去找他，他总是喜开乐道，孜孜不倦，跟你说道说道。因为他坚信，每一个孩子都是一束光，他们将来定会成为一颗闪闪发光的星星。
还记得上周五的独立作业，我因为马虎，错了两道大题。王老师让我下课了去找他，课间，我怯怯地走进他的办公室，他正忧心忡忡地分析着我的试卷。他抬头看到我来了，直接省略各种寒暄，指着试卷说：“来，你看你这道题，答案都做出来了，过程也是对的，怎么临了临了，到了最后一步答案就错了呢？……去改啊！”我应了一声，迅速逃离了他的办公室，回到座位上改错，只觉得脸上火辣辣的。他就是这样，牺牲自己的休息时间为我们讲题，哪怕这题他已经讲了很多遍了，只要有人还在错，他就不厌其烦地再强调再讲，直到所有人都不再出错为止。而他自己并不觉得自己有多伟大，他认为他只是履行了一名人民教师该履行的义务而已。
除了严谨负责的教学态度，他那老父亲般的含辛茹苦，爱之深远，更令人感动。
有一次我们参加“美化城市”的活动，去的路上，“老父亲”一路上一直嘱咐：“你们小心一点啊，注意看路，别摔了；我知道有些人啊，一出来就跟放飞了一样，但是，你们走路就跟我好好走，别飞；捡垃圾一定不用手啊；口罩都给我戴好了啊，不要用手摸脸摸眼睛啊；回去以后第一时间洗手……”让我们知道了：有一种不放心，叫“王老师觉得你们都不安全”。虽然他说话的语气有点愤愤，有点着急，语速也特别快，可我们当然知道这是一位“老父亲”的关心。明明话里话外流露出的都是爱，只是暖心的话不会好好地说。
一次周五下午的美文赏析课，朱老师为了给我们营造安静的环境，用心、用耳静静聆听美文，特地把教室的灯关了。当我们正陶醉在散文如痴如醉的画面里时，“老父亲”像往常一样经过教室，见到教室一片漆黑，以为我们忘记开灯了，便默默地“啪”一声把灯打开了。顿时，全班捧腹大笑。他就呆呆地立在那里，朱老师也看着他，笑着说：“王老师，灯是特地关的，因为我们正在欣赏美文呢!”他尴尬地笑了笑，又“啪”的一声关了灯，默默地离开了。通常周五的下午都是美文欣赏的专属时间，可王老师心里惦记的是：在没有光线的环境里学习，孩子们的视力会下降……那一开一关的灯，尴尬了他，却暖心到了我们在场的每一个人。之后的美文欣赏课，教室里的灯就再没熄灭过。
都写到这儿了，不得不说，与老班相处不过半年时间，对他也到了无比依恋以及非常服气的程度。无论是他那并不“富裕”的脑门儿，还是他那并不标准却个性十足的普通话，都深深地吸引着我。最让我心悦诚服的是他的教学特点：数学笔记是要背概念的；上完新课，他是要立马检测你的听课效果的；他还特别保护班里的女孩子，像极了一个护犊子的好爸爸，生怕自家闺女被男生欺负了；他风风火火、急不可待地，就想着把他毕生所学的数学知识、为人处世、安全知识、人生哲理一股脑儿地“传道授业解惑”给我们这群熊孩子们啊！
此刻，当下，只想对这位良师兼益友的“老父亲”说：“我们与您的缘分有且只有这短短的三年，终有一天，您将目送我们的背影，我们也会自信地走进中考的考场。您站在考场的这一端，默默祝福着您教过的每一个学生都能金榜题名，而我们会用背影告诉您：王老师，这三年辛苦了，不必追……”
（指导教师：朱明英）
责任编辑：龚蓉梅
湖北荆州田家炳中学初二（6）班 钟心怿（13岁）
