在雄安新区这片托举千年大计的土地上，我以北京师范大学研究生支教团成员的身份，见证着教育如何成为撬动未来的支点。晨雾中的塔吊划过新城天际线，教室里的少年们正用另一种方式浇筑着新区的“地基”，他们的笔尖与公式碰撞出火花，摩擦着“我的梦想”，描绘着千年大计的百般模样。

　　当数学走出课本

　　初踏新区课堂，文科班学生对数学的抵触让我不解：课堂上躲闪的目光、自习课时此起彼伏的哈欠、作业本上大片的留白……

　　为什么孩子们宁愿发呆，也不愿学会哪怕一个最简单的知识点？一位老教师和我说：“想想当时你们上高中的时候，为啥不学习？”我恍然大悟，归根结底，孩子们没有在学习中感受到快乐与满足。

　　于是，我尝试着将课本与试卷的桎梏打破，用孩子们更喜欢、更易接受的方式，将三角函数课搬到操场，让学生用日影测算教学楼高度；将概率统计化作生活实践，让他们用数据测算周几老师查作业的可能性最大。慢慢地，孩子们眼里的光芒被点亮，对数学的兴趣逐渐点燃。

　　刻度表上的星光

　　教室里，悄然诞生了独特的“成长刻度”：我给每张课桌角落都贴上了记录进步的刻度表，课堂的积极发言、作业的认真订正、同学间的互助讲解，只要学生做到了，我都会帮他们往前画一格。

　　每学期表彰学习进步的“星光盛典”上，进步显著的同学可以选择奖励——有人想要老师手写诗句，有人想要一杯加满椰果的奶茶……当那个少言寡语的女孩第一次独立站上讲台解出立体几何题时，全班响起热烈的掌声。这一刻，成长的刻度跃出纸面，转换为孩子们的进步。

　　作业本是同学们的蜕变日记。为了提高作业质量，我教会同学在每道错题旁必须留下思考的痕迹：从“完全不懂”的涂鸦到“卡在第二步”的标注，从潦草的答案到工整的推演……红色批注间的对话，是一场无声的加油赛，逐渐引导着孩子明白“为什么错”，思考“还可以怎么想”。

　　从公式到未来的坐标系

　　如今的班级，教室后排，挤满了研讨错题的学生，夕阳将他们的影子拉长，像是正在舒展枝芽的幼苗；愿望墙上，“考上大学”的纸条旁已生出新芽：“成为新区设计师”“研究人工智能治理白洋淀”“用3D建模复原雄安古村落”……学生在教师节时送给我的明信片上写着：“您教会我们用公式丈量世界，现在我想用坐标系画出雄安的未来。”

　　雄安的机械轰鸣昼夜不息，浇筑着新城的钢筋铁骨；教室里的少年们，正以公式为砖、逻辑为梁，构筑知识的“大厦”。当教育真正抵达心灵，每个孩子都会成为自己的炬火。总有一天，知识的大厦会在雄安这片土地，从虚幻变成真实，从低矮走向雄伟。而这一切，都源于这群眼中有光的孩子们。

　　在这片希望的原野上，我们不过是一阵微不足道的风，偶然拂过少年的书页，似乎没留下任何痕迹。但风过处，蒲公英的种子已携着光，奔赴最想去的地方。

　　见习编辑：郑欣宜

　　责任编辑：周伟