2024年秋，我回家了，以西安交通大学第26届研究生支教团成员这个新身份，回到了家乡云南，在云南省保山市施甸县第一完全中学开始了我的支教生活。在这里我遇见了他们，生活的点滴渐渐成了我们。

　　“同学们好，我是你们的数学老师，来自西安交通大学。提到交大，我就不得不和你们炫耀一下了，西安交通大学是……在后面的时间里，我将尽我所能上好每一堂课，希望同学们都学有所获。”

　　得知自己将承担初一年级两个班的数学教学工作时，忐忑与激动在我心头激荡，既担心无法胜任此艰巨任务，又为能够将自己所学传递而窃喜，怀着这样的心情，我走进了教室，成为了教师。

　　“同学们小学都学过无限循环小数可以化成分数……没学过？没事，现在学过了。但为什么可以转化呢？怎么转化呢？这个同学们知道吗？”看着台下纷纷陷入沉思的学生，我的嘴角泛起一丝微笑，学会思考比学会一个知识点重要百倍。“老师你别卖关子了，快讲一下吧！”随着一个声音响起，附和声此起彼伏。“好，那我们以这个无限循环小数为例子来看一下……”拿起粉笔，走上讲台，一笔一笔写下的，是我的期许。

　　“老王！我们班今天下午打比赛，你来看吗？”刚进教室，班级里最活泼的男生就跑到我面前问道。“上课王老师，下课就老王是吧，来，这肯定得来啊。”看着赛场上那一个个飞驰的身影，我举起手机，记录下了这属于他们，哦不，是属于我们的拼搏时光。赛场边的我在他们进球而高兴，在比分落后时替他们紧张，那一刻，学生老师的界线模糊了，只有我们，如此可爱的我们。

　　“安静！这是课堂，不是菜市场，你自己不想学，不要影响其他人学！”初一的孩子总是闹腾的，一堂课进行下来，我不知道要像这样喊多少次。一个班级的课堂纪律十分重要，很明显，我在这一方面并不合格，缺乏经验，性格使然，使得我需要花费更多的精力去勉强够到及格线。“小王，刚上完课？”连续上完两节新课的我坐在停车坪的电动自行车上喝水休息，看着迎面走来的老师笑道：“杨老师，学生太闹腾了，连续上两节课有点累，休息一会儿。”

　　而在不影响课程进度的前提下，我偶尔也会“偷懒”，与学生唠一唠。“作为你们的老师，我并不要求你们每个人学习都特别优秀，但我希望大家对自己有一个相对清晰的认知，给自己一个定位，自己的路是什么，目前自己的现状是否让自己满意呢？知道大家不喜欢听大道理，我也不喜欢，但我还是得说，我希望大家至少能做到约束自己的言行，不对周围人造成不好的影响。”一年的时间很短，知识太多，我无法完全给学生们讲解，但我希望在我还站在讲台上时，能够尽我所能去引导、去感染。如果我在某节课上的某一句话能够对学生产生一些正面影响，哪怕只有一人，我也觉得这一年值了。

　　“王老师，这题不会，能再讲一遍吗？”“老王，这次我们班考得是不是很差啊？”“老师别啊！这周作业很多了。”“王老师，我不舒服，想借您手机给我妈打个电话。”“老王，你下学期还教我们吗？”“老王，你是不是我们班的副班主任啊？”猛然间，我发现自己与班级的羁绊似乎愈来愈深，军训、课堂、球场、研学……支教生活的点点滴滴不再只属于我，而是属于我们，让人恼火却又如此可爱的我们。

　　回想支教半年来印象深刻的事情，竟想不出一件，每一个支教故事，都是关于我们，而我们的故事，便是我的生活。在支教中学习，在学习中引领孩子们一同成长，将支教工作融入生活，用生活拼凑出如此可爱、如此真实的我们，于我而言，这便是支教的意义。

　　见习编辑：郑欣宜

　　责任编辑：周伟