每当一段旅程落幕，我总会伫立在终点，回望来时的路，为它赋予几分动人心弦的意义。这次安徽泾县之行，自然也不例外。

　　在与泾县科技馆联合举办的空天科创冬令营正式开营的前一天，队员们陆陆续续抵达了安徽宣城泾县这片美丽的土地。不同于大城市的喧嚣、小乡村的寂寥，泾县有一种恰到好处的宁静，令人感到十分舒适。开营前一晚，我与几位负责授课的同学提前来到科技馆教室，进行设备调试和场地布置。我们将桌椅排列成便于小组合作的形式，并逐一检查课件、模型与实验器材。在这个过程中，我的心中既充满期待，也有些许忐忑——我们带来的知识，是否真的能触动这些孩子？他们会不会觉得枯燥或难以理解？

　　冬令营的参与对象主要是四到六年级的学生。刚开始接触时，他们确实活泼好动，像一群叽叽喳喳的小麻雀，充满孩子特有的朝气。然而一旦进入课堂，他们的专注和投入却出乎我们的预料。在讲解航天发展历程、飞行器基本原理时，不少孩子眼中闪烁着明亮的光芒。他们不仅认真听讲，还会主动提出问题，甚至有些孩子能说出不少我们未曾预设的细节。

　　而最能体现孩子们的创造力和想象力的，莫过于实践课了。水火箭制作是本次冬令营中最重要的环节之一。从组装瓶身、制作尾翼，到调试发射装置，孩子们全程参与，分工协作。过程中，他们不断尝试、调整，甚至自发地讨论如何能让火箭飞得更高更稳。制作水火箭的那天下午，在精心拼装好火箭后，我带着小组里的孩子们来到科技馆外的空地准备发射。他们满脸期待地围在我身边，全神贯注地和我一起调整火箭发射的初始角度。一切准备就绪时，我能看到他们眼中既充满期待，又带着一丝小小的紧张。

　　我把发射开关交到了一个孩子手中。

　　所有人都屏气凝神，仿佛生怕自己的任何举动会干扰火箭的飞行轨迹。

　　“三，二，一，发射！”

　　倒数结束后，水火箭“嘭”地一声腾空而起，在空中划过一道短暂的弧线。孩子们顿时欢呼起来，笑声和掌声此起彼伏。随后，每个人轮流担任“发射员”，一次又一次地重复注水、加压、发射的过程。他们的脸上不见厌倦，只有越来越浓的兴奋与好奇。

　　这一幕让我感触颇深。科普的意义，不仅在于传递知识，更在于营造一种情境，让抽象的概念变得具体，让孩子们在亲身体验中感受科学的乐趣与力量。而在这个过程中，他们学到的不仅是航天的原理，更是观察、思考、合作与坚持的方法。

　　无论是水火箭、滑翔机的拼搭，还是各种各样的知识性课程，每个环节中我们都注重互动与体验，力求让孩子们在动手动脑的过程中，建立对航空航天领域的初步认知。有的孩子悄悄告诉我，他们以后想造真正的火箭；有的则对飞行员职业产生了浓厚兴趣；还有的孩子表示，以后要更认真地学习物理和数学。他们这些稚嫩却真诚的愿望，正是我们这次科普播种的最好结果。

　　而这份结果，融入了课堂上孩子们踊跃的讨论，藏在了发射水火箭时的欢呼与尖叫里，被我们一同拼装的滑翔机小心翼翼地承载着，飞向了一片未知的晴空。

　　离开泾县时，冬意仍浓。但我知道，有一些东西已经被点燃——不仅是孩子们眼中的光，也包括我们这些所谓“教育者”心中那份最初的热情。

　　见习编辑：郑欣宜

　　责任编辑：周伟