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2020年06月23日 星期二
中青在线

“双特”教师刘青说语文

诗意诗情伴高考

本报记者 只恒文 《中国青年作家报》( 2020年06月23日   01 版)

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    刘青,北京市中学语文特级教师、北京市优秀教师、北京市“紫禁杯”优秀班主任特等奖、北京市中学生最喜爱的班主任。多年担任毕业班教学,对写作教学与阅读教学有特别研究,学生获高考作文满分,出版个人专著《新高考满分作文十六讲》《语文学习诗意美》等。

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    2020年的高考,越来越近了。此刻,本应是在校园进行最后冲刺的考生,是在以什么方式进行备考?针对突发疫情引发的学生和家长的不安情绪,学校从哪些方面入手进行了辅导和心理调整?带着这些问题,《中国青年作家报》记者对北京市第一〇一中学教师刘青进行了线上专访。

    刘青本学年也担任高三班班主任的工作,有着丰富的教学经验,特别是在学生语文素养提升和阅读写作方面方法独到,成果显著。在接受记者采访时,刘青老师与我们分享了这个特殊年份他们备考的一些经验和方法。

    记者:距离高考越来越近了,您和学校方面都做了哪些有针对性的调整和安排?

    刘青:从寒假疫情开始,我们就开始关注特殊时期的高三学习,特别注意为同学们鼓劲助威,每周以“小主题对联”的形式对同学们提出阶段性的要求。

    一是“珍惜感恩”——“惜今奋进不我待,春晖师恩共报时”。为实现网上授课,有多少人在默默付出。学校相关领导与老师假期都没有休息一天,现在更是时时待命,解决学生交作业等方方面面的问题。我们都很珍惜学校为我们创设的便利的学习条件,学生们也希望用扎扎实实的学习感恩老师比正常授课更辛勤的付出,感恩家长的特别陪伴。

    二是“慎独自律”——“慎独克己显乎微,自律自强更逸群”。省察克治,见隐显微,我希望学生在没有老师耳提面命的时候严于律己,谨慎做事。

    萧伯纳说:“自我控制是最强者的本能。”严格的自我管理更会让优秀者如虎添翼。同学们要根据自己的实际情况和学校的教学安排,做好每日每时的学习计划并严格执行之。在这场看不见硝烟的战斗中,你的努力不仅会为即将到来的高考增加胜算砝码,其中收获的自律自强的人生品质,更是受益终身的宝贵财富。

    三是“弘毅笃行”——“艰苦卓绝战疫情,奋发蹈厉迎高考”。疫情面前,生死一线,广大医护工作者挺身而出,披坚执锐,一往无前。如今面对高三学习的困难,我们更应该勇敢去闯关夺隘。

    高考的基础性、规范性,以及备考中越来越精细的系统性,都给了更多没有天赋的人依靠勤奋来取胜的可能性。应对当下的高考,相对于超人的禀赋,它更需要的是日弥笃志,是勤奋坚持,是一丝不苟的学习态度,是马不停蹄的奋进姿态。

    记者:今年北京市实行新高考,科目调整为“3+3”模式,即3门统考科目+3门自选科目。统考科目为语文、数学、英语三科,选考科目可从物理、化学、生物、历史、地理、思想品德6科中任选3科。文理不分科。您认为较之以往有哪些“变与不变”?

    刘青:语文试题总体来说还是比较平稳与平和的。

    我主要感觉有两点变化:一是有形的变化,板块结构的微调。特别在第五部分,过去只有微写作与大作文,这次增加了语言知识运用,这部分是北京市2020届高考新增添的内容。我们在之前备考的考查测试中将它与多文本阅读或文学作品阅读结合在一起,有的学生若按照之前做板块的时间来应考,会觉得时间前松后紧,不够从容。

    二是无形的变化。一是对学生鉴赏能力的考察更加偏重,一是对相关知识的考察更加精细。具体来说,诗歌有点难度,学生彻底读懂诗歌还是有些障碍,诗歌的比较分析鉴赏是多角度的,相对单一角度的考察对学生能力要求更高。文学作品阅读涉及鉴赏能力的题目也在增多。对名著《论语》与《红楼梦》的考察更加具体细致,如果对这两本书的阅读不细致入微的话,可能学生会无所适从,更谈不上全面与精准。

    记者:无论是改写、仿写还是续写,语文考试总会与社会热点和关注点结合。在这些方面,特别是面对铺天盖地的疫情新闻,您会如何指导学生既关注现实、以增强社会责任感,又达到通过提高审美能力和思辨能力,实现您倡导的人文性写作的最高境界?

    刘青:扑面而来的疫情新闻是我们写作取之不尽用之不竭的活水源头。

    众志成城抗击疫情本身是一个很好的教育素材。钟南山、李兰娟、张继先、张定宇、彭银华、夏思思、李文亮、江学庆、汪勇等,他们鲜活生动的英雄事迹,一次又一次打动着我们柔软善良的心,在一次又一次的泪盈双眶之后,我们的心灵得到了陶冶与净化。丰富鲜活的素材滋养了我们的心灵也饱满了学生们的作文。

    充分利用丰富鲜活的素材,一方面对时评美文进行仿写,将优秀的媒体文章当作学生写作的样本与范例,带领学生分析文章的立意谋篇,吸收深邃的见解,学习作者的匠心布局。另一方面,从新闻报道典型人物中提取他们真、善、美之所在,化作学生个人精彩段落的美妙华章。

    疫情中,我给学生布置过疫情作文——语文学习周末版。周五布置作文题目,周日收交、评改,三周时间,完成三篇。

    第一篇是时评作文:如何看待“贫困老人捐款,自媒体呼吁不要接受老人捐款” 这件事。第二篇是关系型作文:“逆行者与普通人”。第三篇是概念性作文:“中国力量”。

    三周过来,首先令我感动的是学生的一丝不苟尽心尽力的写作态度。有很多同学都是反复与我沟通,几易其稿,其中有一次作文与陈同学微信交流多达29条。

    学生修改作文,兴致甚浓,常在午夜之后,直到被老师认可,选作范文。周日晚上,我常常工作到凌晨2点。

    虽常常通宵达旦,但看到同学们作文呈现出的思维品质、情怀境界、审美水准在同步提升,备感欣慰。在《逆行者与普通人》中,有同学写道:逆行者引领普通人,普通人有了担当与奉献变成逆行者,而我更希望逆行者早一点成为普通人,或者是逆行者只是普通人。时评作文,他们从贫困老人、媒体宣传、接受捐助的国家部门角度谈对贫困老人捐款应抱有的态度,从慈善的真正意义出发谈对人的尊重、体谅与关怀。

    学生们的作文构思精巧,新意扑面,他们把“中国力量”比作手掌,将“强盛的军队”“科技的实力”“腾飞的经济”“稳步发展的医疗”“博大精深的文化”比作大拇指、食指、中指、无名指、小指,匠心独运,新奇可人。

    记者:2019年7月,您应约以《诗意氤氲墨宝香》为题在《中国青年作家报》撰写了一组语文教学体会的专稿,别出心裁的语文作业,丰富多彩的实践活动,多种途径的语文读写等内容,都给读者留下了非常深刻的印象。这一学年,您担任高三人文高考班的班主任和授课老师,又有哪些新的手段和方法?

    刘青:继续用诗词歌赋文等各种形式,来加强高考内容的理解与落实,在抒写对班级生活的体验与感受中自我激励自我完善,保持高三的斗志和积极的心态。

    一是继续完善古代文化美写系列。比如节日美写:以“中秋与一零一高三”为主题的七言律诗或词牌自定的词,注意诗与词中都应有中秋的典型意象;任选取春节一重要意象或活动做题目,写首诗或词。再如高考经典美写:读《红楼梦》,选出你最喜欢的《红楼梦》春日里的故事,写一篇推介文(简要概述故事然后进行赏析);读《论语》,从《论语》摘取三处关于君子的阐释,联系实际,自拟题目,写美文一篇。

    二是关注学生高三特殊的生命经历,学生内心的成长体验,老师用自己的才情诗意陪伴高三每一个重要的生命节点。从学生生病到高三誓师大会、高三成人仪式、高三考试动员、疫情期间的线上授课开启等,我都亲自操刀,赠以妙词佳句,用美来激发美、引领美、创造美。

    这些诗句令同学们心灵激荡,感受着老师的拳拳之情,增强了前行的勇气和力量。同时,我要求学生用美写的方式自我激励,如高三大考前的励志诗,高三大考后仿《六国论》的考试总结等,在唤醒与反思中,明志笃行,高标猛进。

    示例如下:

    赠怡楠同学

    怡涵气质笑嫣然,

    楠楩槠梓自不凡。

    平易顺逊才情溢,

    安读诗书志韧坚。

    在升入高三之际,嵌入全班同学与任课老师姓名的高三誓师古体诗:

    赠人文十班

    芷萱梓楠柯松茜,

    瀚文济宇淼涵波。

    玉璟琪珂璨琦然,

    皓月俊燕元奇美。

    栉风霞雨晔昀晴,

    萌菲艺堃嘉英实。

    婷毓怡乐猇鹏鹰,

    妍齐敏佳群庆辉。

    在成人礼之际我为每一位同学书写了有美好寓意的藏头诗,每位同学信封上,有这样几句诗:

    祝祷馨香锦华年,

    尔逢盛典共集苑,

    成于玉汝荆棘途,

    人杰地灵折桂蟾。

    赠翰文同学诗二首

    其一

    青钱学士云万里,

    爱日敬时笃勤厉,

    吾日三省更标秀,

    生花妙笔文更奇!

    其二

    翰笔如流倚马待,

    文韬武略经纬才,

    英发雄姿执羽扇,

    杰为卓荦豪气载。

    期中考试前,我和班长李华晴同学共写立志诗句:

    形势咄咄同协契,

    时不我待共珍惜。

    庄敬自强日笃思,

    奋发蹈厉筑梦行。

    日日入夜枕书眠,

    才得好风上九天。

    马不停蹄再加鞭,

    胼手砥足不负今。

    在抗击疫情,高三上网课之际,由我们年级组长兼我班英语教学的于元老师参与的an韵接龙:

    进军清北苦相伴,

    孜孜不倦高峰攀,

    砥砺奋起宏图展,

    力克万难共攻坚,

    淬火成纲耐百炼,

    羽化为蝶多熬煎,

    抗击疫情豪气绽,

    众志成城迎平安。

    责任编辑:赵小萱

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